三、“五環(huán)互動(dòng)”是合川推進(jìn)特色學(xué)校建設的文化自覺(jué)

文化是特色學(xué)校建設的靈魂。區域推進(jìn)特色學(xué)校建設，必須喚起區內學(xué)校的“文化自覺(jué)”。正是因為文化的引領(lǐng)，特色學(xué)校建設才從行政推動(dòng)走向了價(jià)值認同。我們主要從五個(gè)環(huán)節，系統推動(dòng)特色學(xué)校建設實(shí)踐。

（一）人文校園，為特色學(xué)校建設培育文化體系

人文校園建設包括精神范疇和物質(zhì)范疇兩大方面。一是凝練學(xué)校文化的理念體系，形成文化譜系。二是根據學(xué)校的特色理念文化，進(jìn)行環(huán)境文化建設。我們每一所學(xué)校都總結提煉出了自己的理念文化系統，并開(kāi)展了人文校園環(huán)境建設。例如，涼亭子小學(xué)在總結少年警校辦學(xué)特色的基礎上，提煉出“以警養德，以警促智，以警健體，全面育人”的辦學(xué)理念，“齊步走 永向前”的校訓等一訓三風(fēng)。先后榮獲全國少年軍校示范校、全國特色教育示范學(xué)校等多項榮譽(yù)。新華小學(xué)打造“三香教育”特色，進(jìn)行文化功能分區建設，營(yíng)造出濃郁的校園人文氛圍，得到中國教育學(xué)會(huì )原常務(wù)副會(huì )長(cháng)郭永福高度評價(jià)。

（二）特色課程，為特色學(xué)校建設構建內容載體

特色課程是特色學(xué)校建設的載體，是學(xué)校特有的價(jià)值觀(guān)和辦學(xué)理念的充分體現。在區教委的規劃、要求下，各中小學(xué)校在貫徹落實(shí)國家課程的基礎上，著(zhù)力在地方課程和校本課程上體現特色。一是特色校本課程開(kāi)發(fā)。例如，合川中學(xué)開(kāi)發(fā)了100多門(mén)校本選修課。小記者站、科技活動(dòng)等課程，入選重慶市100門(mén)精品課程。二是延伸式課程整合。即將國家課程與地方課程、校本課程進(jìn)行整合。如，久長(cháng)街小學(xué)注重藝術(shù)教育課程內部的整合，以及與其他學(xué)科課程整合，培養學(xué)生的藝術(shù)素養。先后兩次被教育部評為全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位。

（三）生本課堂，為特色學(xué)校建設牢固課堂根基

課堂是實(shí)施課程建設的主陣地，也是特色學(xué)校建設的牢固根基。我們將特色學(xué)校建設與區域推進(jìn)“生本式卓越課堂”建設相結合，構建多元化的課堂教學(xué)模式。該模式由“基本式+變式”組成，基本式為：自主學(xué)習、展示點(diǎn)撥、總結訓練，這三個(gè)步驟也是靈活的、變化的，最終目標就是促進(jìn)學(xué)生獨立學(xué)習、自主發(fā)展。例如，龍市中學(xué)通過(guò)“農村高中課堂教學(xué)有效性研究”和“生命教育在農村學(xué)校的探索與實(shí)踐”課題研究，構建了 “四段八環(huán)”教學(xué)模式，注重獨立學(xué)、合作學(xué)、交流學(xué)、點(diǎn)撥學(xué)的統一。育才學(xué)校在傳承中豐富和發(fā)展陶行知教育思想，探索“即知即傳，合作探究”的“小先生制”教學(xué)模式。