2015年11月2日，中國空軍新聞發(fā)言人申進(jìn)科上校發(fā)布“利劍-2015”實(shí)兵演習的消息。
4.“望聞問(wèn)切”是行醫之道也是調研之道
今天的新聞是明天的歷史，新聞人不能忘記自己的成長(cháng)史。
阜外大街34號那座大院，也有我的一段短暫歷史：軍報《黨建專(zhuān)刊》的“實(shí)習編輯”。那時(shí)的我，還是空軍上尉。
從上尉到上校，變化的不只是軍銜，還有新聞閱歷和絲絲白發(fā)。前段時(shí)間，有件工作上的事向張海平副總編匯報。張總關(guān)切地對我說(shuō)：“小伙子也有這么多白發(fā)了！”
從上尉到上校，軍報政工部的老領(lǐng)導、新領(lǐng)導以及不少編輯都是見(jiàn)證者。比如，政工部原主任盧天義、張弛、張占輝，政工部原副主任劉聲東、蔡云驁，政工部主任歐世金、副主任周奔，在政工部擔任過(guò)副主任的記者部原主任徐生、文化部原主任喬林生、總編室原主任曹瑞林，在政工部工作過(guò)的評論部主任何鳴鴻、后備部主任李學(xué)勇，還有劉均孔、凌翔、徐文等編輯老師。
2001年冬天，我利用“下連當兵”的一個(gè)月，對部隊貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設的決定》情況作些調研。從中發(fā)現：凡是發(fā)生“脫離群眾、脫離實(shí)際”之類(lèi)的問(wèn)題，都與領(lǐng)導干部在“望、聞、問(wèn)、切”4個(gè)方面的形象直接相關(guān)。我寫(xiě)的新聞?wù){查《從“望聞問(wèn)切”看領(lǐng)導作風(fēng)》提出4個(gè)觀(guān)點(diǎn)：其一，領(lǐng)導干部不要輕易相信“眼見(jiàn)為實(shí)”，更不要輕易“點(diǎn)頭稱(chēng)是”。其二，領(lǐng)導干部既要注意多聽(tīng)“逆耳之言”，也要注意堅持“兼聽(tīng)則明”。其三，領(lǐng)導干部要善于隨時(shí)隨地“發(fā)問(wèn)”，也要注重及時(shí)躬身“自問(wèn)”。其四，領(lǐng)導干部對界限不明的要因勢利導，對見(jiàn)怪不怪的要注重糾偏。
這篇新聞?wù){查傳真到時(shí)任軍報政工部副主任徐生的案頭，引起他的高度關(guān)注，批轉董強編輯：“望聞問(wèn)切”是行醫之道也是調研之道。一個(gè)副營(yíng)職干部寫(xiě)出這樣的新聞?wù){查，我們要扶持鼓勵。解放軍報在二版頭條刊發(fā)后，使我受到莫大鼓勵。
關(guān)于“調查研究”的事還有一件：有一次，我向時(shí)任政工部副主任曹瑞林匯報一個(gè)現象：某部領(lǐng)導說(shuō)，過(guò)去是檢查組來(lái)得多，現在是調研組來(lái)得多，當年接待了8個(gè)調研組，但大都沒(méi)有解決什么問(wèn)題。
曹主任讓我就“調研組增多”現象作個(gè)研究。后來(lái)撰寫(xiě)的《關(guān)于“調查研究”的新聞?wù){查》一文，提出3個(gè)觀(guān)點(diǎn)：大興調查研究之風(fēng)，要力戒形式主義和名利思想，防止借調查研究之名，行非調查研究之實(shí)；做好調查研究工作，要從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，深入傾聽(tīng)群眾的呼聲，全面了解基層的最真實(shí)情況；調查研究是個(gè)系統工程，既要切實(shí)做好調研的上篇文章，又要注重做好推動(dòng)工作的下篇文章。
當時(shí)，還是軍報評論部編輯的何鳴鴻主任看到后，讓我再寫(xiě)兩篇評論“《重“調查”更要重“研究”》、《沒(méi)有“研究”就沒(méi)有發(fā)言權》。就這樣，編輯老師們給我“指路子”“壓擔子”“出點(diǎn)子”，使我深受教益。
2002年，我被借調到軍報政工部創(chuàng )辦《黨建專(zhuān)刊》，從選稿編稿到組版劃版，喬林生、曹瑞林、賽宗寶、董強等老師都是一招一式地帶我。寫(xiě)編后《拿起批評這個(gè)武器》，喬林生主任一句句給我改?！饵h建專(zhuān)刊》上留下的“實(shí)習編輯 申進(jìn)科”，至今讓我視如珍寶。
那兩年，曹瑞林主任佳作頻出，比如《透視盛文贊》《碩士邊建勇為何要求調離？》等反響不小。我寫(xiě)的多篇讀后感，在“讀報與評報”欄目刊發(fā)。其中在一篇評報中我提出，要重視解決“工作研究”的“虎頭蛇尾”問(wèn)題，提高軍報對部隊工作的“指導地位”。
2009年至2010年間，張弛主任帶著(zhù)辛士紅編輯和我，研究采寫(xiě)了《親情連著(zhù)價(jià)值觀(guān)》《從盡孝到盡忠有多遠》《藍天驕子要經(jīng)得起“非技術(shù)考驗”》《從“藍天下的英雄”看愛(ài)國主義》等一系列思辯性工作報道，在“指導工作”上作了有益探索，至今看來(lái)仍有現實(shí)意義。
