重視個(gè)性差異，跳級串班常見(jiàn)

美國重視學(xué)生的“個(gè)性化”教育，有的學(xué)校甚至可以見(jiàn)到跳級和串班學(xué)習的現象。

在南卡羅來(lái)納州有個(gè)叫伊麗莎白的女孩，一年級學(xué)生，非常聰明，英語(yǔ)閱讀水平遠高于同班同學(xué)，就被提到三年級上英語(yǔ)課，下午再回自己班里學(xué)習其他科目。而且該校每天上午八點(diǎn)到九點(diǎn)的時(shí)間段，二三年級兩個(gè)班會(huì )交換學(xué)生，二年級成績(jì)拔尖的學(xué)生到三年級班里接受新知識，三年級成績(jì)較差的學(xué)生到二年級班上補習課。因為老師對每個(gè)學(xué)生的情況能夠全面了解，有利于接下來(lái)的個(gè)性化培養。

美國小學(xué)實(shí)行包班制，每班只有一個(gè)老師教所有主要科目，由于老師自身限制，或許不能面面俱到，所以美國的中學(xué)還實(shí)行跑班制和選課制，由于老師各有所長(cháng)，學(xué)生還能憑興趣選課，這往往能夠彌補一下小學(xué)階段包班制的不足。

混齡班級適合低齡孩子

所謂混齡班，即不同年齡和年級的學(xué)生編排在同一教室，這是我在美國見(jiàn)到的最新鮮的事兒。記得我第一次見(jiàn)到課程表時(shí)，還對“K-1”和“1-2”這樣的表述有疑問(wèn)，后來(lái)得知K指kindergarten，就是學(xué)前班，“K-1”就是學(xué)前班和一年級的混合班，同理，“1-2”就是一二年級的混合班。美國小學(xué)指的是從K到五年級，入學(xué)年齡從五周歲起，讀學(xué)前班（k）一年，接著(zhù)就是一年級了。

混齡班級的理念之一是使班級像一個(gè)家庭，不同年齡的孩子像兄弟姐妹一樣一起學(xué)習和游戲，大孩子為小孩子樹(shù)立學(xué)校行為榜樣，并力所能及地提供幫助。

別看低了“玩出來(lái)”的小學(xué)課堂，取其精，學(xué)其長(cháng)，才能真正有助于我們自己教育的發(fā)展。

從中美的教育方式來(lái)看，我國基礎教育階段有系統和統一的課程設置和傳授方式，學(xué)生基礎知識扎實(shí)，但是，在知識之外，學(xué)生的創(chuàng )造性、想象力、個(gè)性和興趣培養等方面又稍有欠缺,雖然美國的基礎教育也有他的缺點(diǎn)和不足，但是我們還是別看低了“玩出來(lái)”的小學(xué)課堂!取其精華，去其糟粕，相信我國基礎教育會(huì )越來(lái)越好。