很多人認為，美國中小學(xué)不重視考試成績(jì)，學(xué)生上課跟玩兒一樣，也沒(méi)有家庭作業(yè)，所以美國基礎教育不扎實(shí)，不如中國。然而事實(shí)又是怎樣呢？

如果說(shuō)美國的基礎教育真是“一團糟”，那為什么被認為“不扎實(shí)”的美國基礎教育，卻造就出了全球領(lǐng)先的高等教育？這不僅讓我懷疑中小學(xué)階段的學(xué)生真的是在“玩”嗎？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我對美國的小學(xué)做了一些調研，并深入接觸和了解了美國南卡羅來(lái)納州的一所公立小學(xué)，通過(guò)親身體驗，和大家分享一下真正的美國小學(xué)課堂。

教室布置有深意，并不是真的“玩”

說(shuō)起美國小學(xué)課堂的輕松隨意，我印象最深刻的是它的教室的布置形式。教室的墻壁上掛的不是名言警句和人物肖像，而是貼著(zhù)老師親手書(shū)寫(xiě)或制作的學(xué)習內容或提示，比如寫(xiě)作文的步驟、美國內戰的過(guò)程、學(xué)生受欺負時(shí)該怎么辦等。

當我第一次走進(jìn)教室時(shí)，覺(jué)得太“隨便”了，課桌三三兩兩拼在一起，大小高矮也不盡相同。尤其是單人小桌帶有輪子，位置可以隨時(shí)移動(dòng)。學(xué)生們上課還有秩序可言嗎？相信很多人跟我有同感。后來(lái)才發(fā)現這樣做有利于學(xué)生開(kāi)展小組討論，他們并不是真的在“玩兒”，而是為了開(kāi)展個(gè)性化的討論，其實(shí)我一直認為這種教學(xué)方法是值得借鑒的。