在江西省金溪縣秀谷鎮楊坊村，11歲的張寶寶在堆滿(mǎn)廢舊物品的家中學(xué)習（5月8日攝）。張寶寶是一名殘疾棄嬰，被一對年近80歲的拾荒夫妻收養。她的學(xué)習成績(jì)在班上名列前茅。新華社記者 陳子夏 攝
扭轉“為讀書(shū)而讀書(shū)”的傳統思維
１１月２７日至２８日舉行的中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì )議上，“發(fā)展教育脫貧一批”成扶貧攻堅的“五大工程”之一。
事實(shí)上，黨的十八大以來(lái)，貧困地區教育一直備受關(guān)注重視。
為貧困兒童打好教育基礎，尋求公平教育成為關(guān)鍵。近日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的通知》，全面部署統籌城鄉義務(wù)教育資源均衡配置。截至目前，我國已相繼出臺《關(guān)于實(shí)施教育扶貧工程的意見(jiàn)》《國家貧困地區兒童發(fā)展規劃（２０１４－２０２０年）》《鄉村教師支持計劃（２０１５－２０２０年）》等文件。
“十三五”規劃建議為教育扶貧指明方向：普及高中階段教育，逐步分類(lèi)推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費。完善資助方式，實(shí)現家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋。
在未來(lái)五年全面建成小康社會(huì )的背景下，如何讓更多貧困孩子擁有可期的美好未來(lái)，正成為各地不斷探索的命題。
貴州省銅仁市實(shí)行“９＋３”計劃，即９年義務(wù)教育＋３年中職教育全免費，效果突出，中職院校學(xué)生從２０１３年以前的１萬(wàn)多人增至目前的３．８萬(wàn)人。
“畢業(yè)學(xué)生平均月薪３０００多元，基本實(shí)現‘中職一人，就業(yè)一人，脫貧一家’?！便~仁教育局副局長(cháng)黃國剛說(shuō)。
扭轉“為讀書(shū)而讀書(shū)”的傳統思維，大力推進(jìn)職業(yè)教育，將成為教育扶貧的一大方向。
多名山區扶貧人士說(shuō)，一些地方“讀書(shū)無(wú)用論”觀(guān)點(diǎn)有所蔓延，教育扶貧不能只停留在扶持貧困孩子讀書(shū)上，應把讀書(shū)和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)結合起來(lái)，讓貧困家庭感受到教育的作用。
“讓貧困家庭孩子能穩定就業(yè)，融入工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程，是切斷貧困代際傳遞鏈條的有效辦法?！碧K國霞說(shuō)，“應鼓勵東部地區、企業(yè)為貧困家庭畢業(yè)生定向提供就業(yè)機會(huì )。實(shí)現穩定就業(yè)的，國家和就業(yè)地在落戶(hù)、住房保障、社會(huì )保障等政策上給予傾斜照顧?！?/p>
貧困山區優(yōu)質(zhì)教育人才資源流失狀況亟須改變。山西省石樓縣龍交鄉黨委書(shū)記郭永東說(shuō)，國家強調扶貧資金使用要實(shí)現“超常規”和“精準”，提高貧困地區教師待遇應是一個(gè)投入重點(diǎn)。此外，可考慮建立省級重點(diǎn)中學(xué)結對幫扶貧困縣中學(xué)機制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
扶貧先扶志。蘇國霞認為：“一個(gè)貧困孩子成才的故事，不僅會(huì )點(diǎn)燃全家的希望，也會(huì )帶動(dòng)鄉鄰。要講好教育脫貧的故事，從思想上切斷貧困代際傳遞通道?！保ㄓ浾呦能?、龐明廣、楊洪濤、晏國政、謝櫻）
