楊巧告訴我今年五四青年節，通過(guò)新聞讀到習總書(shū)記的講話(huà)，很受啟發(fā)。習總書(shū)記說(shuō)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì )的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀(guān)形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀(guān)養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會(huì )扣錯。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！?/div>

小時(shí)候出生在農村的經(jīng)歷，讓她對農村孩子懷有一份特殊的感情。在皖南老家和縣，有的是大片的油菜花還有一畊連著(zhù)一畊的稻田，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)麥子。剛剛畢業(yè)于馬鞍山師范院校中文系的她在春節后的二月末，走進(jìn)了皖北一個(gè)農村小學(xué)，踏上了做一名鄉村教師的路。

楊巧接手的班是四年級語(yǔ)文科目，42名同學(xué)，大多數孩子都是留守兒童，而且學(xué)生成績(jì)差異很大。為了盡快適應這種狀況，她把作文課堂搬到了室外，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察來(lái)寫(xiě)作。在班級里放了心愿袋，鼓勵同學(xué)們說(shuō)心里話(huà)，幫助孩子們實(shí)現一個(gè)個(gè)小愿望。課間活動(dòng)中，陪孩子們玩“跳皮筋”、“老鷹捉小雞”等小游戲，親自護送身體狀況不好的學(xué)生回家，回家的路上也成了師生之間情感交流、知識傳授的小課堂。走入每一個(gè)學(xué)生生活的家庭，做一次家訪(fǎng)，半年來(lái)，她走遍了周邊十幾個(gè)村莊，全班42名同學(xué)的生活、學(xué)習狀況都滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)在《家訪(fǎng)記錄本》上，裝填在青春的心里。

讓楊巧老師感觸最深的就是，做家訪(fǎng)的時(shí)候，孩子們生活、學(xué)習條件的簡(jiǎn)陋，幾次讓身為老師的自己不禁流淚；而孩子家長(cháng)的客氣、親切又總是帶給自己的溫暖的呵護，讓自己想起來(lái)遠在老家的爸爸媽媽。每遇到這樣的思鄉念頭，她都會(huì )把滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)充溢在鄉村的課堂上。

學(xué)生雖然年齡不大，但是你對他們好，他們心里很清楚，只有他們現在心里接受你了，才會(huì )在感情上靠近你，學(xué)習上加油賣(mài)力。楊巧說(shuō)，可能很多年之后，當年的學(xué)生再也想不起來(lái)小時(shí)候的一篇課文，一個(gè)公式，但是，一種良善的心念不曾遠去，這就夠了。

時(shí)代在改革和發(fā)展的腳步中不斷前進(jìn)，楊巧所在的清涼小學(xué)，30年前只有一排簡(jiǎn)陋的校舍，如今通過(guò)校安工程建設，不僅蓋上了嶄新的教學(xué)樓，也用上了“班班通”等現代化的教學(xué)設施。而現代化、多媒體教育教學(xué)技術(shù)的更新和步入鄉村課堂，更需要越來(lái)越多的像楊巧一樣的大學(xué)畢業(yè)生走上新時(shí)期鄉村教師的崗位。

和楊巧同在這所學(xué)校里的，還有來(lái)自安徽省近10個(gè)縣市的90后大學(xué)生，當年的民辦教師早已退休，如今，他們成為了新時(shí)期鄉村教師接班人。

選擇基層，選擇農村一線(xiàn)的鄉村教育，選擇了自己喜愛(ài)的教師崗位，楊巧認為，這就是自己“人生的第一?？圩印?，她將和自己師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的同學(xué)們還有所有身處鄉村教育的同事們一起，身體力行，努力在實(shí)現中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng )造自己的精彩人生。

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