合力規范中小學(xué)生使用手機

林永忠代表:

　　□　本報記者　韓宇　文/圖

隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展,手機已經(jīng)成為人們生活中極為重要的組成部分。同時(shí),越來(lái)越多的中小學(xué)生擁有了手機,但由于缺乏自我管理能力,許多學(xué)生不能正確地使用手機。今年3月7日,全國人大代表、大連醫科大學(xué)附屬第二醫院神經(jīng)內科學(xué)科主任林永忠接受《法制日報》記者采訪(fǎng)時(shí)表示,使用手機對中小學(xué)生的成長(cháng)影響利弊共存,而弊遠遠大于利。對此,社會(huì )、學(xué)校及家長(cháng)應主動(dòng)積極面對,進(jìn)行有效管理,正確引導學(xué)生使用手機。

2018年發(fā)布的《中美日韓網(wǎng)絡(luò )時(shí)代親子關(guān)系的對比研究報告》顯示,在4個(gè)國家中,中國智能手機普及率為68%,遠遠低于韓國和美國,但中國中小學(xué)生智能手機擁有率達68.1%,超過(guò)美國和日本。林永忠指出,此現象是極不正常的。事實(shí)上,在使用智能手機問(wèn)題上,我國未成年人群體已“社會(huì )化”“擬成人化”,但我國沒(méi)有一套有效的管制和過(guò)濾機制來(lái)限制、引導中小學(xué)生減少智能手機的使用,近乎處于一種放任自流狀態(tài),盡管個(gè)別家庭會(huì )干預子女使用手機,但從整體上看,這種努力遠遠不夠。中小學(xué)生擁有手機,便于和父母聯(lián)絡(luò ),有助于交友與學(xué)習,有好處,但對學(xué)生的危害也是顯而易見(jiàn)的。

“據一些家長(cháng)反映,不少學(xué)生平時(shí)埋頭寫(xiě)作業(yè),放假又不愿出門(mén)做運動(dòng),有時(shí)間就抱著(zhù)手機沉迷上網(wǎng),聊QQ、聊微信,看電影或打游戲,常常無(wú)法自拔?！绷钟乐曳治龅?玩手機對中小學(xué)生身心健康的影響很大。如果只在校園內規范學(xué)生使用手機,只能解決上課精力被分散問(wèn)題,各地很多學(xué)校已進(jìn)行了相應規范,可孩子在校外、家庭過(guò)度使用手機依然無(wú)法根治。

為此,林永忠提出三方面建議。

首先,應通過(guò)立法對中小學(xué)生在校園內使用手機進(jìn)行限制。他認為,法律法規的規范,這傳達了一種價(jià)值觀(guān)。林永忠建議,可把規范中小學(xué)生用手機上升為未成年人保護法的新增條款,而不能只是由教育行政部門(mén)發(fā)文就算了,也可以新增網(wǎng)絡(luò )游戲管理體系,或是出臺未成年人網(wǎng)絡(luò )保護法。

其次,學(xué)校要完善學(xué)生使用手機的有關(guān)規定,盡可能細化。如嚴禁學(xué)生帶手機進(jìn)課堂,特殊情況需要攜帶的,告知老師,進(jìn)入校園后將手機一律上交專(zhuān)門(mén)保管；設立公用電話(huà),以滿(mǎn)足學(xué)生正常聯(lián)系的需要,以化解由禁帶手機帶來(lái)的通訊剛需壓力；對于被查出私自使用手機的學(xué)生,要按照事先制定好的校紀校規嚴肅處理,懲一儆百。

最后,家長(cháng)要監管孩子使用手機。如今,手機、iPad、電腦作為學(xué)習工具的好處被無(wú)限放大,作為家長(cháng)要深刻認識到手機對未成年人的危害性。其實(shí),利用手機學(xué)習是碎片化的,很難使知識成為體系；手機使抄襲作業(yè)輕而易舉,系統書(shū)本學(xué)習的強制性蕩然無(wú)存。家長(cháng)要充分認識到手機等電子產(chǎn)品對未成年人的不良影響,除了管理孩子用手機之外,自己也盡量不在孩子面前過(guò)度沉迷使用電子產(chǎn)品。

“治理中小學(xué)生使用手機問(wèn)題是一項系統工程,需要學(xué)校、家庭、全社會(huì )共同努力?！绷钟乐艺f(shuō)。