中新網(wǎng)北京4月25日電 題：探索鄉村幼教新模式 “健康童樂(lè )園”項目受歡迎

作者 張素 劉禹松

“北京、上海等發(fā)達城市已率先嘗試將機器人等高科技融入學(xué)前教育，推動(dòng)教育現代化。與此同時(shí)，鄉村地區也以‘健康童樂(lè )園’等項目探索普惠性學(xué)前教育解決方案，著(zhù)力縮小地區之間的教育差距?！北本┐髮W(xué)兒童青少年衛生研究所教授馬軍近日在受訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

從為兒童家庭提供“大禮包”，到研發(fā)適合農村家庭的課程，再到在鄉村幼兒園建立“健康教室”……記者近日采訪(fǎng)獲悉，“健康童樂(lè )園”項目開(kāi)展以來(lái)取得積極進(jìn)展，受到廣泛歡迎。

貴州省黔南布依族苗族自治州龍里縣巴江幼兒園，孩子們在“健康童樂(lè )園”教室里玩耍。中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )健康體育發(fā)展中心供圖

“健康童樂(lè )園”進(jìn)村鎮

馬軍所說(shuō)的“健康童樂(lè )園”項目由中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )健康體育發(fā)展中心聯(lián)合幾家公益基金會(huì )發(fā)起，近年來(lái)在貴州、江西、山西等20個(gè)省份得到大力推廣。

“健康童樂(lè )園”項目發(fā)起方之一的安利公益基金會(huì )秘書(shū)長(cháng)鄧越介紹說(shuō)，項目提出為中國農村地區0-6歲兒童家庭提供早期發(fā)展物資包，建立家庭親子互動(dòng)游戲角(家庭兒童小樂(lè )園)，改善家庭養育環(huán)境。同時(shí)，研發(fā)并提供適合農村家庭的營(yíng)養健康和養育課程，提高農村養育人的健康意識和養育技能。

“當時(shí)我正在村子里上班，聽(tīng)說(shuō)有組織要給有孩子的家庭發(fā)放‘大禮包’，包含很多圖書(shū)和玩具，這讓我十分心動(dòng)?！奔易≠F州省黔南布依族苗族自治州龍里縣洗馬鎮樂(lè )灣村的翁應麗回憶說(shuō)。

30歲的翁應麗畢業(yè)于護理助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)，她明白0-3歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，也是培養孩子專(zhuān)注能力的重要時(shí)期。然而，市面上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍讓這位新手母親犯了難，“我們就想著(zhù)甭管看什么，起碼先培養孩子養成一個(gè)基本的閱讀習慣?！?/p>

2024年秋，“健康童樂(lè )園”項目來(lái)到翁應麗所在村鎮，她領(lǐng)到“大禮包”——其中不僅有適合學(xué)齡前兒童各階段需要的眾多圖書(shū)、繪本和玩具，還有一個(gè)兒童收納架和微信小程序?！拔覀円劳形⑿判〕绦蚪⒘丝茖W(xué)養育線(xiàn)上云課堂，支持家長(cháng)開(kāi)展每天15分鐘的高質(zhì)量親子陪伴?！编囋浇榻B說(shuō)，同時(shí)通過(guò)定期組織集體親子活動(dòng)，努力促進(jìn)社區建立支持互助的養育氛圍。

“通過(guò)登錄這個(gè)小程序，我可以學(xué)習各種育兒知識。從兒童餐食的營(yíng)養搭配，到現實(shí)世界中可以用于陪伴孩子的各種游戲……幾乎所有疑問(wèn)都能在這里找到答案?！蔽虘愓f(shuō)。

“健康教室”帶來(lái)改變

同樣是在去年秋天，龍里縣巴江幼兒園也發(fā)生轉變：一間教室被改造成為“健康教室”，室內被劃分成若干個(gè)區域，分別對應健康生活習慣、安全與自我保護、心理健康、膳食營(yíng)養、運動(dòng)能力等不同課程的講授需要。教室里還配備有80余冊各類(lèi)圖書(shū)和近百件各類(lèi)教具。

據知，巴江幼兒園目前開(kāi)設兩個(gè)3-6歲的混齡班，共有學(xué)生48人，在崗幼兒教師僅有4人，園所在開(kāi)展日常教學(xué)和教研工作時(shí)往往捉襟見(jiàn)肘。經(jīng)過(guò)詳細考察調研，“健康教室”落戶(hù)于此。

“我們根據兒童關(guān)鍵期理論，提煉出0-6歲兒童必須掌握的21個(gè)健康知識點(diǎn)，又依據0-6歲兒童重要的生活場(chǎng)景，分別在家庭和幼兒園搭建兒童專(zhuān)屬空間?！编囋浇榻B說(shuō)，同時(shí)從營(yíng)養膳食、安全自護、心理健康、運動(dòng)發(fā)展、健康知識五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)出80門(mén)幼兒園課程與200個(gè)游戲活動(dòng)，支持老師開(kāi)展兒童健康發(fā)展教學(xué)活動(dòng)。

“建立這間‘健康教室’為我們帶來(lái)了很多轉變?！卑徒變簣@負責人劉鈺說(shuō)，這不僅滿(mǎn)足了《幼兒園教育指導綱要》中對健康領(lǐng)域目標的教學(xué)要求，也為幼兒園教學(xué)工作開(kāi)展提供了便利。

劉鈺舉例說(shuō)，在引入“健康教室”后，教師通過(guò)對已有成熟課程的和教具的使用，教研時(shí)間比以往至少縮短一半，教研教學(xué)效果也在很大程度上得到提升。

探索鄉村幼教新模式

北京大學(xué)兒童青少年衛生研究所發(fā)布《0-12歲中國兒童健康報告》顯示，當前我國兒童的早期發(fā)展狀況總體良好，但仍存在城鄉差異。中西部鄉村地區兒童的認知、語(yǔ)言、情緒和社會(huì )性等方面的發(fā)展明顯落后于東部沿海地區。

“人口的高質(zhì)量發(fā)展應該從兒童抓起，提高兒童健康發(fā)展水平，尤其關(guān)注欠發(fā)達地區鄉村兒童的健康發(fā)展?！编囋秸f(shuō)，希望以多種方式促進(jìn)養育人養育行為改善，助力降低農村兒童早期發(fā)展遲緩風(fēng)險。

“中國當前的人口政策與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展已進(jìn)入新階段?！瘪R軍表示，傳統依賴(lài)勞動(dòng)力規模的增長(cháng)模式逐漸式微，創(chuàng )新驅動(dòng)與人口質(zhì)量紅利成為轉型關(guān)鍵。

馬軍認為，在此背景下，這些探索不僅為中西部欠發(fā)達地區提供了可復制的經(jīng)驗，更構建起多層次教育創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )，形成政策引導、技術(shù)賦能與區域協(xié)作的立體化發(fā)展格局，最終服務(wù)于人口質(zhì)量提升與國家經(jīng)濟轉型的戰略目標。(完)

【編輯:邵婉云】