她在祖國最南端學(xué)?!胺N花”
一位在云貴高原長(cháng)大的28歲姑娘,自愿來(lái)到祖國最南端的海島學(xué)校任教6年多。為什么來(lái)三沙?她說(shuō):“教育這件事情本身就是美好的,不要考慮太多,干就要干好。我很喜歡現在的自己,能保持純真的自己?!?/p>
她就是第28屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者、瓊臺師范學(xué)院附屬三沙永興學(xué)校幼兒園園長(cháng)、教師洪美叔。
圖為洪美叔和三沙市永興學(xué)校的孩子們在課堂上互動(dòng)。受訪(fǎng)對象供圖
“我為什么來(lái)三沙”
未曾到訪(fǎng)三沙的人可能對這里充滿(mǎn)憧憬和想象:有著(zhù)夢(mèng)幻般的碧海藍天,是自然資源寶庫和熱帶動(dòng)植物的天堂。但實(shí)際上,“高溫、高鹽、高濕、多臺風(fēng)、紫外線(xiàn)強”的氣候和狹小的陸地面積對人類(lèi)來(lái)說(shuō)并非“宜居”。
哪個(gè)女孩不愛(ài)美?有幾個(gè)年輕人不愛(ài)熱鬧?大學(xué)剛畢業(yè)的洪美叔起初也不太適應。繁華都市的夜生活變成環(huán)島散步和深夜加班,日復一日、年復一年,單調乏味?!坝幸欢螘r(shí)間我迷戀網(wǎng)上購物,每天坐在碼頭邊等船送來(lái)我的包裹?!焙槊朗褰璐司徑夤陋毢徒箲]。
為什么要來(lái)三沙支教,又為什么要一再續期留下?在夜深人靜時(shí),洪美叔也時(shí)常作激烈的思想斗爭。
“值得嗎?”留島任教實(shí)際上等于主動(dòng)放棄了很多機會(huì ),不少家人和朋友不理解。
她的回答依然是:值得。她用6年的青春作答,如今更堅定了選擇。
2020年11月,在洪美叔累計來(lái)島快1000天時(shí),曾寫(xiě)下了一篇小文《我為什么來(lái)三沙》。
“記得第一次聽(tīng)說(shuō)三沙,是在大二的一堂化學(xué)課上,老師跟我們分享了三沙的美。老師說(shuō),三沙海上有海鷗,夕陽(yáng)特別美,那里學(xué)生很少,是一個(gè)祖國有需要、青年值得為之奮斗的地方?!?/p>
從那時(shí)起,洪美叔上島支教的種子就在心里生根發(fā)芽。
按照瓊臺師范學(xué)院的規定,只有最優(yōu)秀的學(xué)生才能去三沙實(shí)習任教。洪美叔的上島之路一波三折,前兩次報考都沒(méi)有被選上,2017年大學(xué)畢業(yè)的她去了??诘囊患矣變簣@工作。工作三個(gè)月后,她在班級群里再次看到三沙招募支教老師的信息,她快速將個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)給負責該項目的輔導員。
“接到永興學(xué)校校長(cháng)給我安排工作崗位的電話(huà),那叫一個(gè)激動(dòng)!”這一次她如愿以?xún)敗?/p>
支教的時(shí)間只有短短半年,關(guān)于去留,洪美叔需要做出新的選擇。因為洪美叔心臟有舊疾,島上高鹽、高濕、高熱的環(huán)境對她的身體來(lái)說(shuō)負擔很大。彼時(shí),同事們無(wú)數次叮囑她趕緊回去考編制;家人們勸她回去考鄉鎮公務(wù)員;同學(xué)們約她一起開(kāi)幼兒園……面對不知該如何選擇的未來(lái),洪美叔也曾動(dòng)搖。
“才半年,還不足以為三沙教育事業(yè)發(fā)展留下我的印記。所以我想繼續在這里,將青春的汗水灑在祖國最南端的土地上?!?/p>
這一待又是三年,在第一個(gè)任期屆滿(mǎn)后,洪美叔的爸爸媽媽一再勸其回家鄉工作。
但有一天,一個(gè)小朋友悄悄跑到她身邊,在她耳邊說(shuō)“洪老師,我愛(ài)你哦!”?!耙凰查g,我的心像被什么猛刺了一般,我感受到三沙的孩子們需要我,我決定留下來(lái)?!焙槊朗逭f(shuō)。
教育本身就是一件美好的事情
“教育本身就是一件美好的事情”,在采訪(fǎng)中,洪美叔不止一次地說(shuō)。
誠然,學(xué)為人師,教書(shū)育人,不計得失,怎能不美好!
“在這里,我感覺(jué)到自己被需要,還有豐富的育人資源,工作起來(lái)像打了雞血?!焙槊朗逭f(shuō)。
永興學(xué)校學(xué)生主要是漁民和島上職工的子弟,“有的孩子跟爸爸媽媽上來(lái)一兩個(gè)月后,又下島休息一兩個(gè)月?!睂W(xué)生人數少且流動(dòng)性大、老師和家長(cháng)不熟悉,老師跟孩子也沒(méi)法長(cháng)期互相了解。這加大了教學(xué)難度,讓教育效果難以評估。
在遠離內陸的海島開(kāi)展教學(xué)是不容易的,洪美叔自喻“像在珊瑚石上的種花人”,一心想著(zhù)為島上孩子們提供更好的學(xué)前教育和長(cháng)期陪伴?!半m然很難,但很美好”。
永興學(xué)校是一所年輕的學(xué)校,符合島上教學(xué)實(shí)際的教育模式仍在探索。帶孩子們去漁民村認識不同的魚(yú)、植物以及它們的作用,跟孩子們一起救助受傷的白鷺……洪美叔根據海南版教材結合島上實(shí)際情況,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
“每天你都很熱情,有禮貌地跟身邊的人打招呼,為你感到驕傲?!?/p>
“你現在遲到的次數越來(lái)越少了,每天都積極來(lái)學(xué)校,不再拖拖拉拉?!?/p>
“你會(huì )幫媽媽做家務(wù),自己疊衣服,真棒!表?yè)P你?!?/p>
這些句子來(lái)自洪美叔的親筆信,信中的“你”是她照顧的孩子。她發(fā)現,有些家長(cháng)因為工作時(shí)常注意不到孩子的變化,從2019年開(kāi)始,洪美叔把班級里幼兒每天的表現,寫(xiě)成書(shū)信和家長(cháng)交流。這樣的信至今已有324封,有時(shí)寫(xiě)完信后已是凌晨一兩點(diǎn)。
永興學(xué)校建校至今一共有近200名學(xué)生,洪美叔教過(guò)的就有100余人,其中一名叫“阿符”的幼兒讓她印象深刻。他是一個(gè)漁民的孩子,活潑好動(dòng),專(zhuān)注時(shí)間不到2分鐘,不會(huì )講普通話(huà),脊柱彎曲,有駝背傾向。
普通話(huà)不會(huì )說(shuō),洪美叔就用動(dòng)作比劃,一次次跟他交流;有駝背傾向,洪美叔就一遍遍糾正他的坐姿。相處過(guò)程中,洪美叔發(fā)現阿符在家會(huì )主動(dòng)幫忙做家務(wù),也會(huì )去照顧比自己年齡更小的弟弟妹妹,而且他的音樂(lè )節奏感很強,于是洪美叔不斷鼓勵他、陪伴他聽(tīng)唱兒歌培養專(zhuān)注力。
經(jīng)過(guò)兩年多的努力,阿符慢慢地能夠用順暢的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,也能夠坐下來(lái)穩穩地參加完集體活動(dòng)。在“六一”文藝匯演和講故事活動(dòng)中,阿符用自己的表現贏(yíng)得了全場(chǎng)的陣陣掌聲,也讓坐在臺下的媽媽眼角涌出了幸福的淚水。
“孩子們的進(jìn)步,就是老師專(zhuān)業(yè)價(jià)值的體現。我深?lèi)?ài)著(zhù)孩子們,孩子們也敬愛(ài)著(zhù)我,這就是幼教工作的意義?!焙槊朗逭f(shuō)。
“總要留下點(diǎn)什么”
走上幼兒園園長(cháng)這一管理崗位,洪美叔整日琢磨著(zhù)怎么開(kāi)展教研活動(dòng)和培訓老師,怎么引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源……新問(wèn)題、新挑戰一個(gè)接一個(gè),她希望盡自己所能盡快完善海島學(xué)校的特色教學(xué)體系。
為了更好地了解學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,洪美叔和同事們一起對建校以來(lái)的學(xué)生進(jìn)行追蹤調查,發(fā)現不少學(xué)生數學(xué)學(xué)習吃力。為此,永興學(xué)校有針對性地加強了數學(xué)興趣培養和教學(xué)。
永興學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢也漸漸凸顯出來(lái),“島上安靜單純的環(huán)境是培養孩子專(zhuān)注力的最佳條件?!焙槊朗搴屯聜儼l(fā)現,永興的孩子語(yǔ)文成績(jì)突出,這得益于學(xué)校老師長(cháng)期以來(lái)引導島上孩子們培養堅持閱讀的良好習慣?!八麄兛此苾认虿簧平浑H,但其實(shí)比同齡孩子更能專(zhuān)注思考和做事?!焙槊朗逭f(shuō)。
三沙獨特的島礁海洋資源如何和教育有機結合?在她看來(lái),這是探索出島礁特色的課程教育模式的關(guān)鍵,也是培育守護“祖宗?!苯影嗳说钠祁}所在。
每周一早晨,在永興學(xué)校的操場(chǎng)上,孩子們身著(zhù)小小?;晟郎龂?、唱國歌,愛(ài)國愛(ài)島的精神在稚嫩童年里生根發(fā)芽。三沙永興學(xué)校副校長(cháng)郭興說(shuō),建校以來(lái),學(xué)校逐步建立起三沙特有的“紅色鑄魂、綠色培根、藍色潤心”三色育人理念。老師們不斷挖掘島礁教育資源,編寫(xiě)使用《我們的祖宗?!泛Q筇厣L本,用航船描繪走廊、貝殼裝飾教室,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在打造獨具海洋特色的校園文化。
說(shuō)起接下來(lái)想做的工作,洪美叔滔滔不絕、躊躇滿(mǎn)志?!拔疫€想努力完善幼兒園教育教學(xué)體系,提升老師的學(xué)習和教研能力,打造更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源……”
祖國有需要,青年有擔當。數年來(lái),洪美叔和永興學(xué)校的老師們接續奮斗,在各自人生的春天,將一顆顆種子埋在南海的島礁上,用汗水和智慧悉心澆灌,用愛(ài)雕琢每一片花瓣,在祖國的南海邊疆種出一片五彩斑斕的花海。(記者劉鄧 夏天)