【文明的力量】

光明日報記者 劉習 陸健

“革命聲傳畫(huà)舫中，誕生共黨慶工農。重來(lái)正值清明節，煙雨迷濛訪(fǎng)舊蹤?！比涨?，在浙江嘉興南湖革命紀念館訪(fǎng)蹤亭，5歲的高麥靈正向來(lái)往游客展示“才藝”，這首董必武題于1964年的詩(shī)，她早已背得爛熟。

高麥靈對于南湖文化詩(shī)詞的了解受益于她的媽媽張一——南湖革命紀念館講解員?！八?個(gè)月就能咿咿呀呀地冒些詩(shī)句，島上的、館里的文化知識都是她的啟蒙教育素材?！眲偨Y束一場(chǎng)講解，張一欣慰地笑著(zhù)，邊走邊介紹，“其實(shí)我也一樣，童年的記憶全都是南湖，我們都是南湖邊長(cháng)大的孩子?！?/p>

張一的母親徐金巧退休前也是一名南湖革命紀念館講解員，父親退休前負責湖心島的園林綠化、古建維修和紅船養護。

“曾經(jīng)，父母為了完成任務(wù)，連著(zhù)七天七夜沒(méi)有回家。那個(gè)時(shí)候，他們告訴我的‘以島為家、以館為家’就深深印刻在了心里?！睆堃徽f(shuō)。

2009年，張一開(kāi)始在南湖邊，講述黨的故事、紅船故事。

“父母是我的第一任老師，他們的工作態(tài)度和精神潛移默化中影響著(zhù)我?！睆堃徽f(shuō)，“他們總是要求自己，要把簡(jiǎn)單的事情做精、復雜的事情做好，他們也如此要求我。一絲不茍、精益求精應當是作為紅色革命文化守護人、講述人對自己的標準?！?/p>

工作時(shí)，張一留心觀(guān)察不同群體的參觀(guān)需求和特點(diǎn)；休息時(shí)，她專(zhuān)心研究不同群體對知識的興趣和好奇點(diǎn)，挖掘每一塊展板背后的故事。

“傳承不忘創(chuàng )新，要用人們更愿意、更樂(lè )意、更明白的語(yǔ)言，讓紅色文化深入人心?！边M(jìn)入三代館，張一再次投入到新的研究學(xué)習中。

“從綱領(lǐng)式條分縷析呈現信息，到繪聲繪色分享故事，講解方式只有不斷更新，才能更好地適應不同年齡和文化背景的聽(tīng)眾的需求?！睆堃徽f(shuō)，“講解員不能只做革命歷史的講述者，更要努力成為傳播者、傳達者?！?/p>

黨史、地方志、人物志都是張一的案頭書(shū)，花費大量休息時(shí)間做知識更新對于張一來(lái)說(shuō)是件十分受益且值得的事情?！坝浀迷?jīng)一位近80歲的老黨員聽(tīng)過(guò)講解后雙手握著(zhù)我的手表達感謝，這于我而言是莫大的肯定和鼓勵?！?/p>

“講解員要了解的絕不僅僅是展板上的文字，每個(gè)字背后的分量、連帶的故事、可以拓展的歷史和文化，以及字里行間暗含的情感和意義更為重要，做再多的知識儲備都不為過(guò)?！毙旖鹎烧f(shuō)。

張一帶著(zhù)紅色故事和做講解員期間積累的知識、經(jīng)驗走進(jìn)大大小小的校園?！拔覀冄邪l(fā)課本劇、帶領(lǐng)孩子們創(chuàng )排紅色故事，讓他們在沉浸式的場(chǎng)景中認知革命人物、了解黨的歷史、感受紅色文脈?！睆堃徽J為行動(dòng)是文明最好的傳承方式。

《光明日報》（2025年06月06日 03版）