近日，清華大學(xué)和中國人民大學(xué)等國內高校紛紛宣布適度擴大本科招生規模，擴招計劃將聚焦數字時(shí)代發(fā)展前沿，在人工智能（AI）、智慧治理等“AI+”前沿領(lǐng)域前瞻布局交叉復合型人才儲備。與此同時(shí)，北京市教委印發(fā)《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，根據該方案，北京市將從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，在全市中小學(xué)開(kāi)展人工智能通識教育。
每次知識飛躍，總伴隨教育范式革命性變革，本質(zhì)并非傳授方式的優(yōu)化，而是知識生產(chǎn)主體的顛覆式擴張。歷史證明，推動(dòng)進(jìn)步的是誕生于舊體系卻超越舊體系的“跨界混血者”，而非舊體系的精英延續。真正驅動(dòng)變革的，是那些交叉型人才。筆者認為，未來(lái)十年，AI將從工具演變?yōu)樯鐣?huì )基礎設施，到2035年可能嵌入生活每個(gè)角落，取代重復性甚至部分創(chuàng )造性工作。單一技能專(zhuān)家逐漸淘汰，取而代之的是與AI協(xié)作、重新定義問(wèn)題的人才。國內多所高校的AI復合型人才培養正為此布局。
一是傳統職業(yè)邊界逐漸消融，“專(zhuān)業(yè)”概念瓦解。例如，復合型人才可能同時(shí)兼具數據科學(xué)家與倫理學(xué)家的角色，設計更人性化的AI醫療系統交互界面。大學(xué)教育目標也將徹底轉向：未來(lái)知識獲取可能將近乎免費，大學(xué)的核心任務(wù)不再是傳授具體知識，而是培養駕馭知識與創(chuàng )造意義的能力。通識書(shū)院模式正以人文素養和跨界能力為核心，幫助學(xué)生在A(yíng)I時(shí)代明確定位。
二是社會(huì )權力結構也隨之重構。當知識稀缺性消失，主導權將屬于那些能夠為知識賦予意義的人。例如，AI能生成無(wú)限設計方案，設計師的價(jià)值不再在于技術(shù)，而在于從中精準選擇最符合人類(lèi)情感需求的方案。當前的教育探索不僅是教育改革，更是社會(huì )進(jìn)化的試驗場(chǎng)，探索AI時(shí)代人類(lèi)的獨特價(jià)值。
AI不只是技術(shù)，更是一種重塑人類(lèi)“文化編碼”的工具，改變“什么知識值得學(xué)習”的價(jià)值判斷。當AI普及到教育領(lǐng)域，知識本身將退居其次，人類(lèi)的核心追求很可能轉為能力培養和價(jià)值觀(guān)塑造。當知識獲取變得無(wú)限容易時(shí)，如何篩選知識、賦予其意義成為最核心的技能，而這一技能目前尚未得到教育界足夠重視。
三是未來(lái)中國大學(xué)要培養的不是單純的技術(shù)工程師，而是一種新型人類(lèi)：兼具機器智能與人文情感的“數字游牧民”。他們的生活和工作界限逐漸模糊，“專(zhuān)業(yè)”概念瓦解，“天賦”和“興趣”將成為社會(huì )貢獻的新核心。這種教育打破了工業(yè)革命以來(lái)線(xiàn)性的人生軌跡，取而代之的是隨時(shí)可以動(dòng)態(tài)“重啟”的靈活模式。
AI還扮演著(zhù)人類(lèi)進(jìn)化的“代理”角色。當人類(lèi)生物演化減緩，AI這一外部智能工具開(kāi)始推動(dòng)人類(lèi)心智、文化與倫理的進(jìn)一步演化。AI與人類(lèi)的深入融合可能催生一種“復合型文明”：以人類(lèi)為基底、以機器智能為擴展的新型超級文明。眼下清華等高校的教育探索正隱含了這種潛力。未來(lái)的教育可能由人與AI共同創(chuàng )造課程內容，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中體驗倫理困境，培養處理復雜問(wèn)題的智慧。
未來(lái)社會(huì )可能依據“創(chuàng )造意義”的能力，劃分為“意義創(chuàng )造者”與“意義接受者”。前者將掌握定義現實(shí)的權力，主導文化敘事，這種變化的萌芽已逐漸顯現?？萍季揞^正不僅提供技術(shù)，還深刻塑造人們的文化觀(guān)念和社會(huì )價(jià)值體系。而AI復合型人才正可能成為這種文化敘事的未來(lái)主導者，這一點(diǎn)當前教育界尚未清晰認知。當知識可以無(wú)限獲取時(shí)，人類(lèi)真正需要的不再是更多知識，而是駕馭無(wú)窮知識的哲學(xué)智慧。AI人才培養的深層目標，是培養能在知識海洋中導航、駕馭不確定性的“新航海家”。例如，他們需要能夠從AI產(chǎn)生的無(wú)數數據中提煉出關(guān)鍵洞察，或在技術(shù)倫理與社會(huì )需求之間尋求微妙平衡。這種能力已超越了單純的技術(shù)掌握，正是目前教育系統中嚴重缺乏的重要素質(zhì)。
人類(lèi)的下一次進(jìn)化很可能不再是生物性的，而將由教育與AI共同推動(dòng)認知范式的躍遷。從知識消費者到意義創(chuàng )造者，從技術(shù)使用者到文明共創(chuàng )者，AI復合型人才培養正是這一歷史性躍遷的先聲。短期來(lái)看，這回應了社會(huì )對于A(yíng)I復合人才的迫切需求；長(cháng)遠來(lái)看，這或許正播下人類(lèi)文明邁向新階段的關(guān)鍵種子。（作者是清華大學(xué)新聞學(xué)院、人工智能學(xué)院雙聘教授）
