文 | 牛瑾

3月6日，習近平總書(shū)記在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì )議的民盟、民進(jìn)、教育界委員時(shí)，提出“強化教育對科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面”的重要要求，為完善科教協(xié)同育人機制，培養造就一支規模宏大、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng )新型人才隊伍，加快教育強國建設提供了指引和遵循。

當前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技革命與大國博弈相互交織，圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國際競爭空前激烈。我國正處于經(jīng)濟轉型升級、社會(huì )全面進(jìn)步的關(guān)鍵期，推動(dòng)新舊動(dòng)能轉換，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要大量高素質(zhì)、創(chuàng )新型人才以及具有突破性的科技創(chuàng )新成果。

置身“兩個(gè)大局”的時(shí)代背景之下，如何應勢而謀拓展政策供給新空間，是全新課題；統籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革，是解題思路。統籌推進(jìn)、一體改革，就是要打破壁壘、協(xié)同變革，激發(fā)新動(dòng)能、開(kāi)辟新賽道，促進(jìn)創(chuàng )新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合。建立科技發(fā)展、國家戰略需求牽引的學(xué)科設置調整機制和人才培養模式；加強國家戰略科技力量建設，完善國家實(shí)驗室體系，優(yōu)化國家科研機構、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)定位和布局；打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道……都是錨定“一體”二字的求實(shí)務(wù)實(shí)的改革舉措。

教育是基礎，科技是關(guān)鍵，人才是根本。提高人才自主培養質(zhì)效，支撐高水平科技自立自強，正是教育強國建設的主攻方向。對標更高標準和要求，城鄉、區域等教育資源配置還不夠協(xié)調，高等教育布局如何更好服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展還需持續探索，人才培養模式還不能適應當前全球競爭新格局對拔尖創(chuàng )新人才、戰略急需人才的需要，高校師資與產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然相隔離，都是必須正視的短板與制約因素。唯有深化教育綜合改革，才能破藩籬、優(yōu)機制、添動(dòng)力。

建成教育強國，必須講求策略與方法，把握改革的“節奏感”。要落實(shí)好黨中央決策部署的重點(diǎn)要點(diǎn)，錨定教育強國建設的關(guān)鍵領(lǐng)域，謀劃推進(jìn)工作的有效方法，以點(diǎn)的突破帶動(dòng)全局工作深入推進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，如何進(jìn)一步優(yōu)化區域教育資源配置，如何讓更多孩子從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，如何更好突出數字賦能、發(fā)揮智慧教育新優(yōu)勢，都可以“試點(diǎn)先行”，鼓勵支持各地發(fā)揮首創(chuàng )精神，將試點(diǎn)經(jīng)驗轉化為制度成果，逐步探索出一套相對成熟的機制、標準、路徑，推動(dòng)國家發(fā)展需要的各類(lèi)型各層次人才競相涌現。

以2035年建成教育強國、科技強國、人才強國為目標，我們要把思想和行動(dòng)統一到習近平總書(shū)記一系列重要講話(huà)精神和黨中央決策部署上來(lái)，真抓實(shí)干、奮力前行，為高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)人才根基。（本文來(lái)源：經(jīng)濟日報 作者：牛瑾）