趙慶寺 華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授
黨的十八屆四中全會(huì )提出，全面推進(jìn)依法治國，總目標是建設中國特色社會(huì )主義法治體系，建設社會(huì )主義法治國家。堅定高校學(xué)生的法治信仰，把他們培養成為社會(huì )主義法治進(jìn)程的積極推動(dòng)者、忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅定捍衛者，既是建設社會(huì )主義法治國家的基礎工程，也是高校思想政治教育的重要內容。如何通過(guò)思政課的改革與創(chuàng )新，完善大學(xué)生法治信仰的生態(tài)化培育體系，是當下高校思政課面臨的重要課題之一。
為什么思政課能夠培育大學(xué)生的法治信仰？
法治信仰的培育需要一個(gè)完善的生態(tài)化體系，內涵與外延遠遠超越了法學(xué)知識的教授與傳承。法治信仰不是一朝一夕可得的，必須在長(cháng)久的訓練、研習和實(shí)踐中才能夠根深蒂固、深入思想，形成一種由自發(fā)到自覺(jué)的精神形態(tài)。法治信仰的生態(tài)化培育體系包括法律知識、法律評價(jià)、法律情感、法律意志和法律行為等五個(gè)基本生態(tài)要素，需要思政課課程體系的涵育和支撐。
思政課的教學(xué)目標和教學(xué)內容蘊含了法治信仰的核心理念，為法治信仰的培育提供了政治導向和價(jià)值引領(lǐng)。思政課有助于高校學(xué)生深刻地認識社會(huì )主義法治的內在要求、精神實(shí)質(zhì)和基本規律，準確地領(lǐng)會(huì )符合中國國情和人類(lèi)法治文明發(fā)展方向的核心觀(guān)念、基本信念和價(jià)值取向。
此外，在培育高校學(xué)生的理想與信念、情感與意志、合作與寬容等品格上，思政課也具有其他課程難以替代的獨特優(yōu)勢。培育大學(xué)生勇于創(chuàng )新的精神、團結協(xié)作的精神、務(wù)求實(shí)效的精神、無(wú)私奉獻的精神，鍛造屬于自己的價(jià)值理念與精神圖景，從而以學(xué)生內心的原動(dòng)力支撐起構建法治大廈的精神支柱，都離不開(kāi)思政課的引導和規范，使得法律人能夠不斷校正人生坐標、付諸實(shí)際行動(dòng)。
如何用思政課來(lái)培育大學(xué)生的法治信仰？
以思政課教學(xué)培育高校學(xué)生的法治信仰，形成辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法的職業(yè)自覺(jué)，需要從以下四個(gè)方面協(xié)同推進(jìn)，形成高校學(xué)生法治信仰的生態(tài)化培育體系。
第一，凝練課程內容，形成培育法治信仰的話(huà)語(yǔ)體系。思政課的課程內容上各有側重，必須充分挖掘蘊含培育法治信仰的知識體系，立足課程特點(diǎn)，結合形勢政策，從哲學(xué)思辨、思想政治理論素養、核心價(jià)值觀(guān)培養、人文精神培養等不同角度切入，多維并進(jìn)，共通融合，形成培育法治信仰的思政課話(huà)語(yǔ)體系，增強高校學(xué)生的中國立場(chǎng)和國際視野。
第二，創(chuàng )新教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)培育法治信仰的有效形式。堅持思政課教學(xué)模式的改革與創(chuàng )新，以問(wèn)題意識為導向、以互動(dòng)探究為方法、以意義構建為機制，發(fā)揮老師的主導性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，把法治信仰的實(shí)踐性、情感性、自主性與思政課的思想性、政治性、導向性充分融合，拓展培育法治信仰的有效形式，強化高校學(xué)生的精神追求和價(jià)值遵循。
第三，利用網(wǎng)絡(luò )平臺，延伸培育法治信仰的時(shí)空載體。大數據和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代既給思政課教學(xué)帶來(lái)了巨大挑戰，也帶來(lái)了不斷創(chuàng )新的機遇和平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)網(wǎng)上課堂、教師博客、微信公眾號等多種新媒體手段，打造立體化的交流平臺，延伸培育法治信仰的時(shí)空載體。在師生交流、生生交流的過(guò)程中，以自主學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習、朋輩學(xué)習等形式，增強法治觀(guān)念，堅定法治信仰。
第四，豐富課外活動(dòng)，拓展培育法治信仰的實(shí)踐教學(xué)。在課堂之外，組織依法治國為主題的法治報告、時(shí)政辯論、師生沙龍等豐富多彩的課外活動(dòng)，指導或帶領(lǐng)學(xué)生的暑期調研、科創(chuàng )計劃等活動(dòng)，可以有效拓展培育法治信仰的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟法治信仰的力量，明確時(shí)代賦予大學(xué)生的使命與責任。
在高校學(xué)生法治信仰培育上，思政課以其立德樹(shù)人、為國為民的政治意蘊，與彰顯自由平等、維護公正法治的高校課程形成了一種嵌入與互補的關(guān)系，有效堅定了信念上的平實(shí)而高遠，成功架起了法治信仰內化于心、外化于行的橋梁。