賴(lài)德勝：謝謝組委會(huì )的邀請，使我有這么好的學(xué)習機會(huì )。今天的發(fā)言題目，沈越老師比較扣題，有二次轉型的元素。我認為經(jīng)濟轉型對勞動(dòng)力市場(chǎng)有很大強度的沖擊，同時(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)的好于壞會(huì )影響到轉型是否順暢。

中國經(jīng)濟第一次轉型，是從計劃經(jīng)濟到市場(chǎng)經(jīng)濟，從農村到城市，從農業(yè)到工業(yè)。勞動(dòng)力市場(chǎng)的角度里看，一是勞動(dòng)力不斷從農村、農業(yè)不斷流向城市、工業(yè)。農村流向城市的2億多勞動(dòng)力對中國經(jīng)濟發(fā)展、對于制造中國都是很重要的因素。二是勞動(dòng)力市場(chǎng)本身不斷完善。勞動(dòng)力市場(chǎng)從無(wú)到有，從小到大，特別是在這個(gè)過(guò)程中做了很多的改革，比如1982年，我們搞“三結合”，在統籌規劃一下，政府部門(mén)的介紹、資源組織，這些政策的實(shí)施事實(shí)得我國的失業(yè)率從5.9%，降到了很多的失業(yè)率。1986年關(guān)于勞動(dòng)合同制的四項規定，使得企業(yè)和勞動(dòng)者關(guān)系發(fā)生了重要的變化。1993年大學(xué)生就業(yè)政策，從組織分配到自己找工作，這些政策的實(shí)施，使得勞動(dòng)力市場(chǎng)不斷完善。

勞動(dòng)力市場(chǎng)靈活性不斷增強，特別是有些部門(mén)的靈活性非常高。私營(yíng)部門(mén)、非政府部門(mén)，勞動(dòng)市場(chǎng)靈活性非常高，有一些企業(yè)主講，勞動(dòng)力上午來(lái)就來(lái)，下午就就走了，沒(méi)有約束，過(guò)度靈活。勞動(dòng)力素質(zhì)不斷提高，勞動(dòng)者受教育的平均年限，去年達到了10.28年，高等教育毛入學(xué)率達到了40%。過(guò)去30年增長(cháng)人口紅利，我覺(jué)得是人口紅利加人力資本紅利。過(guò)去30多年人力資本紅利為中國經(jīng)濟的社會(huì )發(fā)展發(fā)揮了重要作用。改革開(kāi)放以來(lái)，我們的第一次經(jīng)濟轉型比較成功，一個(gè)重要的原因是勞動(dòng)力市場(chǎng)做了比較好的調整，支撐了轉型。

中國第二次轉型，比如張平老師的一個(gè)定義，從工業(yè)化轉型為以城市為載體的現代服務(wù)業(yè)的發(fā)展。有人說(shuō)是從制造經(jīng)濟走向創(chuàng )新經(jīng)濟，有人說(shuō)是要素驅動(dòng)走向創(chuàng )新驅動(dòng)，不管怎么說(shuō)大概的意思都是一樣的。這種轉型，二次轉型對勞動(dòng)力市場(chǎng)來(lái)講有三個(gè)問(wèn)題：一是現在所開(kāi)展的供給側改革，“三去一降一補”必然會(huì )釋放出很多勞動(dòng)力。今年政府工作報告里談到，可能鋼鐵和煤炭就釋放出180萬(wàn)勞動(dòng)力，這些勞動(dòng)力釋放出來(lái)以后，他們的再就業(yè)問(wèn)題、安置問(wèn)題好與壞就會(huì )影響到社會(huì )的穩定和轉型。勞動(dòng)關(guān)系問(wèn)題，以前沒(méi)有勞動(dòng)關(guān)系，現在勞動(dòng)關(guān)系日趨緊張大規模的游行或者是罷工時(shí)有發(fā)生。兩會(huì )期間龍煤集團的鬧事，勞動(dòng)關(guān)系的緊張如何化解。二是二次轉型過(guò)程中產(chǎn)業(yè)邁向中高端，要發(fā)展現代服務(wù)員，必須有足夠多的高質(zhì)量勞動(dòng)資本。三是創(chuàng )新驅動(dòng)，提高增長(cháng)質(zhì)量，一定是有更強大的創(chuàng )新力，如何實(shí)現。

分析一下，勞動(dòng)力市場(chǎng)與人員安置，這涉及到勞動(dòng)力市場(chǎng)的靈活性、穩定性的問(wèn)題，這個(gè)詞是荷蘭經(jīng)濟學(xué)家上個(gè)世紀中期提出來(lái)的，他對靈活性和穩定性有很多的界定，靈活和穩定性根本來(lái)說(shuō)就是企業(yè)內部搞靈活、穩定的問(wèn)題，還是企業(yè)外面。我們可以說(shuō)，企業(yè)內部搞穩定，比如勞動(dòng)力出去，調整工作時(shí)間或者工種。勞動(dòng)力是往社會(huì )上排放，成為一個(gè)外界的蓄水池，這是兩個(gè)不同的思路。如何保證靈活、穩定的勞動(dòng)力市場(chǎng)，對于經(jīng)濟轉型非常重要。

去產(chǎn)能、去庫存之后勞動(dòng)力要釋放出來(lái)，怎么辦？中國政府當前主導的是崗位的穩定性，讓我們的企業(yè)不要把我們的職工推向社會(huì )。經(jīng)濟增速下滑這么厲害，但是登記失業(yè)率在4%多，很重要的一個(gè)原因就是政府要求企業(yè)，不管經(jīng)營(yíng)多困難，要維持崗位的穩定性。這個(gè)辦法行不行值得探討，可能今后還要進(jìn)一步加強就業(yè)安全性。

比如某個(gè)企業(yè)不要他，但是到市場(chǎng)之后很快能找到工作，就業(yè)是穩定的，不是同一個(gè)公司、同一個(gè)單位或者同一個(gè)崗位，這比崗位安全性更加重的途徑和方法。收入安全性問(wèn)題，如果走向社會(huì )以后沒(méi)有就業(yè)，能不能保證有足夠的收入？李稻葵教授提出來(lái)，每個(gè)人給10萬(wàn)，我們500萬(wàn)的下崗人員，5000億夠了，不知道這個(gè)數字有沒(méi)有道理，但過(guò)分強調崗位的要求，可能是不利于整個(gè)經(jīng)濟的轉型。我們要考慮到就業(yè)安全性和收入安全性及

勞動(dòng)力市場(chǎng)一定是城鄉一體化的，我們以前是典型的分割市場(chǎng)，今天城鄉之間分割性開(kāi)始減少，但是有一個(gè)問(wèn)題，城市內部拷貝了以前的城鄉分割。以前是區域分割的，很清楚的區域分割，現在是在城市里有一個(gè)城鄉分割，這個(gè)城鄉分割非常嚴重。怎么辦？如果不去改變，使得城市里工作生活和老百姓市民化，這就有問(wèn)題。我們做了一個(gè)研究，用了馬克思的理論，勞動(dòng)力再生產(chǎn)應該是一體化的，時(shí)間一體化、空間一體化?，F在我們的勞動(dòng)力再生產(chǎn)空間是分割的，小孩在農村、父母在城市里，這種勞動(dòng)力再生產(chǎn)導致的問(wèn)題非常嚴重，因此如此使得城鄉勞動(dòng)力一體化，特別是在城市工作生活的農村勞動(dòng)力，能夠享受到城市比較均等的公共服務(wù)，這是比較重要的一個(gè)方面。

勞動(dòng)力市場(chǎng)如何提供高素質(zhì)勞動(dòng)力，這不僅是勞動(dòng)市場(chǎng)的問(wèn)題，沒(méi)有逐步的高勞動(dòng)力我們是很難實(shí)現轉型的。因此，勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，包括人力資本素質(zhì)提高、知識結構的提高，可以通縮小差距，可以實(shí)現這一點(diǎn)。但是我個(gè)人覺(jué)得提高無(wú)非就是教育和培訓，這是根本。教育一個(gè)是如何進(jìn)一步擴大教育規模，其中一個(gè)主要方面就是教育經(jīng)費，GDP收入的4%，這個(gè)有爭議，因為我們2012年實(shí)現了4%，有些部門(mén)的領(lǐng)導說(shuō)教育部門(mén)的經(jīng)費太多了，要壓縮，我覺(jué)得這是很危險的。因為這牽涉到整個(gè)教育體系里能不能提高質(zhì)量和擴大規模的問(wèn)題，如果僅僅是4%，甚至還降下來(lái)，這就比較可怕。

因此如何進(jìn)一步擴大教育規模，包括義務(wù)教育規模的擴大，包括高等教育規模的擴大，這是需要解決的問(wèn)題。二是優(yōu)化結構，這個(gè)問(wèn)題很多，我講一個(gè)例子，大學(xué)生就業(yè)很困難，其中一個(gè)很重要的原因就是就業(yè)偏差，有的專(zhuān)業(yè)就業(yè)沒(méi)有問(wèn)題，有的就業(yè)很困難。我前一段時(shí)間聽(tīng)到北大的一個(gè)教授講的一個(gè)故事，1999年高等教育擴張的時(shí)候，中央2月份定下來(lái)擴張，6月份完成，時(shí)間非常短。這時(shí)政府有關(guān)部門(mén)就到大學(xué)里找校長(cháng)談判，你們學(xué)校應該收多少學(xué)生，你們學(xué)校應該收多少學(xué)生，要消化掉，因為從108萬(wàn)漲到158萬(wàn)，加了50萬(wàn)，而我們的條件沒(méi)有改變的。校領(lǐng)導接到指標以后怎么辦？討論以后決定選擇的成本比較低的專(zhuān)業(yè)來(lái)擴張。比如文科，成本很低，工科成本很高、醫學(xué)成本很高，最后發(fā)現這些年真正就業(yè)困難的是經(jīng)濟的、會(huì )計的、文史的，工科的就業(yè)很少過(guò)剩。這種就業(yè)結構的調整可能也是一個(gè)問(wèn)題。

提高質(zhì)量有很多值得探討的，比如小學(xué)義務(wù)教育提高質(zhì)量，中等教育，包括職業(yè)教育，我這里講的是高等教育，高等教育提高質(zhì)量很重要的方面就是要進(jìn)一步考慮如何縮高等教育內部不同教育之間人均培養資源的參與問(wèn)題。義務(wù)教育的均等化，高等教育人才培養資源的分配也應該是均等化的，不是基本均等化，現在高等教育內部的差異非常大。有討論取消211、985，這個(gè)是明確的，以后要搞一流學(xué)科，我覺(jué)得是可以搞的，但是不要行政手段太明顯的干預，導致的結果是高等學(xué)校的內部差異越來(lái)越大。

高等教育模式的問(wèn)題，有兩種模式可以考慮，一是所謂的寬口徑、厚基礎，二是像德國的那種，很專(zhuān)業(yè)?，F在中國有兩千多高校，很多學(xué)校強調寬口徑、厚基礎，這是有問(wèn)題的。北大、清華的學(xué)校寬口徑、厚基礎是必要的，搞仰望星空的事情，但是有些學(xué)校也這么搞，就沒(méi)有辦法就業(yè)，沒(méi)有辦法適應企業(yè)的要求。提高質(zhì)量有很多工作可做，一是高校內部之間的差異要適當縮小，二是教育模式可能需要做調整。還有培訓，如何對企業(yè)有更多的激勵，讓他們去培訓，我們現在有很多的企業(yè)，特別是國有企業(yè)，高管都去讀MBA、EMBA，很多高校的EMBA不讓招，但這不能影響到一般的企業(yè)培訓，否則企業(yè)沒(méi)有培訓也會(huì )影響資本積累。

勞動(dòng)力市場(chǎng)與創(chuàng )新的問(wèn)題。創(chuàng )新很重要，但如何創(chuàng )新？現在很多人把教育質(zhì)量差或者教育質(zhì)量本身有問(wèn)題歸之為創(chuàng )新不好的原因。這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但僅僅靠提高高等教育質(zhì)量是不可能有創(chuàng )新的，一定要使得已經(jīng)積累起來(lái)的人力資本，高校的畢業(yè)生，所有的人才如何配置。人力資本與創(chuàng )新的關(guān)系，人力資本特別是高等人力資本如果配置到政府里太多，我想可能不利于創(chuàng )新。如何使得人力資本，畢業(yè)的大學(xué)生快一億了，使得他們更多地去民營(yíng)部門(mén)、私營(yíng)部門(mén)、競爭部門(mén)可能是創(chuàng )新的重要前提，只有這些部門(mén)有人力資本內涵的企業(yè)精神才能得到釋放和激勵，在政府部門(mén)里得不到釋放。

　　這個(gè)改變不僅僅是人力資本配置本身，就涉及到要改革政府和市場(chǎng)的關(guān)系。如果政府仍然是資源配置主體，是造租者、尋租者，那毫無(wú)疑問(wèn)人們都往公共部門(mén)去。最近幾年高壓反腐，政府工作不是大家首求的部門(mén)，這是反腐敗的副產(chǎn)品帶來(lái)的創(chuàng )新，可能使得人力資本配置發(fā)生重要變化，如果做到這一點(diǎn)這是非常好的一件事。人力資本配置對創(chuàng )新的影響可能不亞于人力資本生產(chǎn)對創(chuàng )新的影響，人力資本生產(chǎn)質(zhì)量高低已經(jīng)講了很多，人力資本配置很少人講，目前為止人力資本如何最優(yōu)化配置，對創(chuàng )新的影響還沒(méi)有引起足夠重視。

總的來(lái)說(shuō)，中國經(jīng)濟第二次轉型應該比第一次更加深刻、更加復雜，勞動(dòng)力市場(chǎng)作為重要的組成部分，必須作出相應調整。特別是要兼顧好靈活性、穩定性，要保證就業(yè)優(yōu)先戰略得到實(shí)施。就業(yè)是底線(xiàn)，就業(yè)是民生之本，使得就業(yè)優(yōu)先戰略得到實(shí)施和體現，從而為經(jīng)濟第二次成功轉型提供有力支撐。