創(chuàng )業(yè)者對自己擁有的資源或通過(guò)努力即將獲得的資源進(jìn)行整合，從而創(chuàng )造出更多經(jīng)濟或社會(huì )價(jià)值的過(guò)程，是為創(chuàng )業(yè)。如今，創(chuàng )業(yè)行為已從“少之又少”變?yōu)榱恕皩乙?jiàn)不鮮”。隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)的人越來(lái)越多、難度越來(lái)越大，政府出臺了各種創(chuàng )業(yè)政策鼓勵萬(wàn)眾創(chuàng )新、保護大眾創(chuàng )業(yè)。但是與此同時(shí)，由創(chuàng )業(yè)帶來(lái)的問(wèn)題接踵而至：大學(xué)生應不應該利用最好的青春年華去創(chuàng )業(yè)？許多人拿到投資去創(chuàng )業(yè)卻并未對實(shí)體經(jīng)濟帶來(lái)較大影響，技術(shù)無(wú)突破、資本均逐利，國家又該如何應對？

?在4月18日清華大學(xué)中國與世界經(jīng)濟研究中心（CCWE）舉辦第二十三期清華大學(xué)中國與世界經(jīng)濟論壇上，來(lái)自不同領(lǐng)域的幾位專(zhuān)家對此話(huà)題進(jìn)行討論。

雷鼎鳴：創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，后果應自負

?香港科技大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授、經(jīng)濟發(fā)展研究中心主任雷鼎鳴認為，創(chuàng )業(yè)是可取的，但是清華北大的學(xué)生則不太適合于創(chuàng )業(yè)。因為最精英學(xué)生的機會(huì )成本較高，較容易找到專(zhuān)業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的工作。

?雷鼎鳴提出，作為旁人，總是希望最優(yōu)秀的學(xué)生能夠創(chuàng )業(yè)。然而現實(shí)情況是，大部分最優(yōu)秀的學(xué)生并不愿意創(chuàng )業(yè)，而是去大公司工作，將來(lái)拿MBA。對于頂尖學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正要想創(chuàng )業(yè)成功，雷鼎鳴建議到斯坦福大學(xué)進(jìn)行學(xué)習。畢竟，斯坦福的旁邊就是硅谷。斯坦福的一些學(xué)生在做學(xué)問(wèn)、做研究的時(shí)候思考如何賺錢(qián)，把學(xué)問(wèn)轉化為資產(chǎn)，這是頂尖學(xué)生的腦子靈活運轉的時(shí)刻。中國人多，中國人才也很多。要想效仿斯坦福所走的道路，雷鼎鳴認為并不是不可能。尤其是清華大學(xué)、北京大學(xué)，更應該致力于學(xué)習與培養“斯坦福文化”。

?談到比爾蓋茨和扎克伯格的創(chuàng )業(yè)成功，雷鼎鳴認為，這其中有一些偶然因素，他們確實(shí)比一般人更具天賦。但是更重要的在于，他們開(kāi)動(dòng)腦筋把哈佛大學(xué)的社交網(wǎng)絡(luò )發(fā)展出來(lái)，恰巧迎合了市場(chǎng)的需要。如果有更多的人愿意拼盡全力、開(kāi)動(dòng)腦筋思考如何賺錢(qián)、如何創(chuàng )業(yè)、如何取得更大的經(jīng)濟與社會(huì )價(jià)值，再加上一點(diǎn)點(diǎn)好運氣，那么一定會(huì )成功。

雷鼎鳴提出，香港失業(yè)率很低。3%的失業(yè)率，幾乎可以忽略不計。這樣的情況下，香港政府仍然鼓勵大眾創(chuàng )業(yè)。但是，失敗的幾率遠比成功的幾率大。創(chuàng )業(yè)成功也許就一勞永逸，一輩子腰纏萬(wàn)貫；但是如果創(chuàng )業(yè)失敗，不少人會(huì )埋怨當初鼓勵自己創(chuàng )業(yè)的政府。因此，大學(xué)也好、政府也好，雷鼎鳴認為都應該在鼓勵創(chuàng )業(yè)之前把話(huà)說(shuō)清楚：“創(chuàng )業(yè)失敗，后果自負”。

吳曉求：一流人才搞研究，二流人才去創(chuàng )業(yè)，三流人才公務(wù)員

“不可過(guò)分夸大比爾蓋茨與臉譜效應。創(chuàng )業(yè)人員都成為比爾蓋茨，大概不太可能?！敝?zhù)名經(jīng)濟學(xué)家、中國人民大學(xué)金融與證券研究所所長(cháng)吳曉求指出。

?吳曉求贊成雷鼎鳴的觀(guān)點(diǎn)，認為對于清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)等頂尖高校，總的來(lái)說(shuō)科研人才是比較缺乏的。這些學(xué)校的學(xué)生，需要在科研領(lǐng)域有頂尖教師進(jìn)行指導。如果高校教師被“三流人才”占領(lǐng)了，后果不堪設想。

“一流人才、最專(zhuān)業(yè)的人才還是應該從事本專(zhuān)業(yè)的研究，或者當老師。二流人才可以去創(chuàng )業(yè)，當然創(chuàng )業(yè)的基礎是自身興趣的指引。三流人才可以當公務(wù)員?！眳菚郧笙乜偨Y。然而現實(shí)情況似乎與此相悖。許多優(yōu)秀的精英人才往往去報考錄取比例為1：100，甚至是1:1000的公務(wù)員，這樣的趨勢不可延續。

?由一流人才進(jìn)行科學(xué)研究，將來(lái)成為大學(xué)老師教書(shū)育人；二流人才創(chuàng )業(yè)，三流人才處理日常事務(wù)，在吳曉求看來(lái)，這才是前程光明的發(fā)展道路。而至于創(chuàng )業(yè)失敗，吳曉求同樣認為應由自己承擔。

王?。簩W(xué)生應該以“學(xué)”為主

“與買(mǎi)股票一樣的，市場(chǎng)有風(fēng)險，入市須謹慎。選擇創(chuàng )業(yè)，如果不愿意承擔其可能帶來(lái)的后果，當初為何還要選擇？這是一個(gè)市場(chǎng)行為?！敝袊暧^(guān)經(jīng)濟學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)王健贊同“創(chuàng )業(yè)失敗，后果自負”。但是王建認為學(xué)生還是應該以“學(xué)”為主，不應該過(guò)多提倡進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，否則有些本末倒置。