【學(xué)思踐悟】

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習近平總書(shū)記指出，“思想政治理論課能否在立德樹(shù)人中發(fā)揮應有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好”，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實(shí)結合起來(lái)”?！按笏颊n”建設是新時(shí)代思政課改革創(chuàng )新的題中應有之義。應通過(guò)建立聯(lián)動(dòng)機制、建強師資隊伍、用好社會(huì )課堂等方式，推動(dòng)新時(shí)代思想政治工作守正創(chuàng )新發(fā)展，強化思政引領(lǐng)力，努力培養更多讓黨放心、愛(ài)國奉獻、擔當民族復興重任的時(shí)代新人。

一

習近平總書(shū)記指出：“學(xué)校思想政治工作不是單純一條線(xiàn)的工作，而應該是全方位的?！睂W(xué)校思政工作涉及思政課程、課程思政、日常思政教育等許多方面，不能是一座座“孤島”。不斷加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，應著(zhù)眼全局、統籌部署，堅持統籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設，協(xié)同發(fā)力、形成合力，推動(dòng)思政課建設高質(zhì)量發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代思政教育新局面。

堅持思想引領(lǐng)，強化頂層設計。辦好“大思政課”，必須加強黨對思想政治理論課建設的領(lǐng)導，學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)要帶頭走進(jìn)課堂，帶頭推動(dòng)思政課建設，帶頭聯(lián)系思政課老師。及時(shí)將黨的創(chuàng )新理論最新成果融入思政課教學(xué)，堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人，將價(jià)值引領(lǐng)蘊含在知識傳授和能力培養中，在潛移默化中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

強化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，凝聚各方力量。思想政治工作是一項系統性工程，需要調動(dòng)各方育人主體、發(fā)掘一切育人資源、形成強大育人合力。應深刻把握新形勢新任務(wù)，明確部門(mén)（單位）職責任務(wù)，推動(dòng)思想政治工作貫通人才培養體系，發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式的立德樹(shù)人協(xié)同效應，著(zhù)力實(shí)現全員全程全方位育人。

補齊問(wèn)題短板，推動(dòng)均衡發(fā)展。加強新時(shí)代思政課建設，既要立足全局、統籌規劃，又要著(zhù)眼長(cháng)遠、補齊短板，著(zhù)力解決發(fā)展不均衡問(wèn)題。積極鼓勵高校與城區、鄉村中小學(xué)組建教學(xué)改革創(chuàng )新聯(lián)合體，思政課教師送課下鄉，選派教師、干部和學(xué)生到校跟崗培訓，建立教研、學(xué)習和資源共享云平臺，推動(dòng)大中小學(xué)思政教育教材貫通、教學(xué)融通、隊伍打通、資源互通，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。

二

辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。應創(chuàng )新培養機制，做精專(zhuān)職教師隊伍，提高專(zhuān)任教師的政治素質(zhì)、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)素養創(chuàng )新選拔機制，做寬兼職教師隊伍，建立社會(huì )講師資源庫，立體構建思政課教師梯隊，組建“大思政”教師團隊。

強化隊伍互通，推動(dòng)多元融合。思政課要讓信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來(lái)講，應引導廣大思政課教師自覺(jué)按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求練好基本功，講好每一堂思政課，讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益。統籌各方資源力量，配齊配強高校專(zhuān)職思政課教師、輔導員。組建宣講團，選聘“五老”宣講員、英模人物等，推動(dòng)思政教育師資隊伍多元融合。

加強培訓培養，提升工作能力。辦好思政課，必須加強高素質(zhì)思政教師隊伍建設，不斷提升其綜合素養和教學(xué)能力，發(fā)揮教學(xué)成果典型引領(lǐng)作用，讓教師深刻領(lǐng)悟“教什么”和“怎么教”。如，積極開(kāi)展金牌思政教師推選、優(yōu)秀教學(xué)案例評選等活動(dòng)；選派年輕講師跟崗學(xué)習，組建高質(zhì)量思政育人團隊，確保課程思政建設落地落實(shí)、見(jiàn)功見(jiàn)效。教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重方式方法，努力把道理講深、講透、講活，同時(shí)結合青少年身心特點(diǎn)、順應技術(shù)發(fā)展趨勢，增強課程的時(shí)代感和吸引力。

三

習近平總書(shū)記指出，“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會(huì )生活中來(lái)講”。思政課要主動(dòng)邁向廣闊的現實(shí)世界，融入日常生活實(shí)際，與歷史對話(huà)、與時(shí)代共進(jìn)、與實(shí)踐互動(dòng)，在歷史與現實(shí)相貫通、理論與實(shí)踐相結合中提升思政引領(lǐng)力。

堅持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，強化資源融通。學(xué)校應將思政課開(kāi)在紅色教育基地、田間地頭和企業(yè)車(chē)間等場(chǎng)所，延伸到志愿服務(wù)、社會(huì )研學(xué)等活動(dòng)現場(chǎng)，匯聚線(xiàn)上線(xiàn)下、課內課外、校內校外各類(lèi)資源，形成“課課育人、人人育人、處處育人”的教學(xué)協(xié)同和課程聯(lián)動(dòng)。在深入調研的基礎上，打造“大思政課”實(shí)踐教育基地，突出思政教育實(shí)效。

挖掘本地資源，打造特色課程。思政課教學(xué)是一項非常有創(chuàng )造性的工作，要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多樣化探索，不斷發(fā)掘身邊的思政元素，通過(guò)多種方式實(shí)現教學(xué)目標。充分運用本地的紅色教育基地等思政教育資源，開(kāi)展革命傳統、愛(ài)國主義教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加“場(chǎng)館里的思政課”“行走的思政課”等。邀請思政名師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，推出“微思政課”“電影院里的思政課”等思政精品課程，打造“流動(dòng)的紅色課堂”。

拓寬課堂場(chǎng)域，加強實(shí)踐鍛煉。把“思政小課堂”與“社會(huì )大課堂”有機結合，扎根廣袤的中國大地，面向火熱的社會(huì )實(shí)踐，堅持開(kāi)門(mén)辦思政課，不斷探索實(shí)踐課程創(chuàng )新，打造一批感受實(shí)踐成果的精品研學(xué)路線(xiàn)和情景式思政課，引導學(xué)生對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行思考和分析，在現實(shí)情景中理解基本道理，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理論認知、陶冶情操情懷、增強信仰信念。

（作者：周晶，系北方民族大學(xué)中華民族共同體學(xué)院副教授）