文化是大學(xué)的靈魂，大學(xué)文化是大學(xué)育人的軟實(shí)力。黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記多次就大學(xué)文化建設發(fā)表重要論述，為新時(shí)代我國大學(xué)文化建設指明了方向、提供了根本遵循。在推進(jìn)中國式現代化建設進(jìn)程中，推動(dòng)大學(xué)文化治理體系和治理能力現代化，是中國特色社會(huì )主義大學(xué)內涵式發(fā)展的應有之義。

中國特色大學(xué)文化治理的價(jià)值意蘊

大學(xué)文化治理是將特定的文化理念與文化元素融入人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)和文化傳承與創(chuàng )新等過(guò)程，促進(jìn)大學(xué)內部各主體在互信的基礎上橫向互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現以文化人、立德樹(shù)人。

中國特色大學(xué)文化治理是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的內在要求。大學(xué)文化蘊含著(zhù)豐富的育人元素，“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”是大學(xué)文化治理的核心旨歸。當前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中國特色大學(xué)文化治理就是要堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為行動(dòng)指南，著(zhù)力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育等內化到大學(xué)文化建設和文化治理的全過(guò)程、全領(lǐng)域，以文立德，以文育人，培養師生對社會(huì )主義文化的自覺(jué)自信，對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的高度認同。

中國特色大學(xué)文化治理是提升國家文化軟實(shí)力的重要支撐。大學(xué)是人類(lèi)文明傳承發(fā)展、國際合作交流的重要場(chǎng)域，是國家文化軟實(shí)力的重要載體?；赝覈叩冉逃l(fā)展歷程，大學(xué)文化治理既通過(guò)發(fā)展社會(huì )主義先進(jìn)文化，弘揚革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統文化等方式，夯實(shí)了強國建設、民族復興的文化根基；又通過(guò)培養國家與社會(huì )發(fā)展所需人才，為國家文化軟實(shí)力提升供給了“第一資源”。在當今日趨激烈的國際競爭中，文化的作用和地位愈發(fā)凸顯，中國特色大學(xué)文化治理更要通過(guò)科研創(chuàng )新、國際交流等方式著(zhù)力提升師生文化創(chuàng )新創(chuàng )造活力，進(jìn)而不斷提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。

中國特色大學(xué)文化治理的現實(shí)挑戰

大學(xué)文化治理涉及傳承和創(chuàng )新兩個(gè)方面，根本在于變革和調整大學(xué)內外的諸多關(guān)系，激發(fā)學(xué)術(shù)共同體最大限度地拓展知識邊界、解放知識生產(chǎn)力，實(shí)現學(xué)術(shù)理性與社會(huì )需要的內在統一。但當前一些大學(xué)的文化治理存在盲目學(xué)習西方或過(guò)分倚重傳統的路徑依賴(lài)，體現出治理理念的保守性，缺乏對新興領(lǐng)域和交叉學(xué)科的關(guān)注，導致教育資源分配不均、組織僵化、學(xué)術(shù)圈子封閉等問(wèn)題，制約知識生產(chǎn)力的解放與發(fā)展。

不同的辦學(xué)歷史、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、地域文化等內外環(huán)境積淀形成不同氣質(zhì)的大學(xué)精神，凝結著(zhù)大學(xué)歷久彌新的價(jià)值訴求。但在我國高等教育規模擴張的過(guò)程中，一些學(xué)校發(fā)展陷入思維模式趨同的窠臼，具體表現為校園建筑等物質(zhì)文化相互復制，辦學(xué)理念、校訓表達、校風(fēng)凝練等精神文化刻板機械，大學(xué)章程、規章制度、學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置、人才培養模式等趨于一致。這種現象不僅消解著(zhù)大學(xué)獨特的文化傳統、辦學(xué)特色，而且制約了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和育人目標實(shí)現。

當前我國大學(xué)文化治理還存在機構設置行政化、治理主體單一、治理模式工具化等現象。一些高校文化治理資源過(guò)度集中于行政管理機構，在治理實(shí)踐中，學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)人員和青年學(xué)生話(huà)語(yǔ)權較弱，不利于師生對大學(xué)文化認同感的形成。

中國特色大學(xué)文化治理的發(fā)展路徑

隨著(zhù)現代科技發(fā)展和經(jīng)濟全球化趨勢加速，現代大學(xué)文化功能的溢出效應凸顯，治理理念也要因勢而動(dòng)、因時(shí)而變。大學(xué)文化治理既要守正，也要創(chuàng )新。守正，即堅守大學(xué)文化立場(chǎng)，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，擦亮中國特色社會(huì )主義大學(xué)的政治底色；創(chuàng )新，即因應時(shí)代之變，打破傳統的文化治理邊界，實(shí)現大學(xué)文化與科技、產(chǎn)業(yè)、人工智能等領(lǐng)域的深度融合。大學(xué)文化治理要聚焦“大學(xué)何為”“大學(xué)為何”等問(wèn)題，進(jìn)行思想上再認識、觀(guān)念上再調整、人才培養上再定位；在此基礎上，調整辦學(xué)方向與辦學(xué)思路，改革現有人才培養體系、學(xué)科建設規劃、專(zhuān)業(yè)建設布局等存在的不合理因素，深入推進(jìn)中國特色大學(xué)文化治理體系和治理能力現代化，切實(shí)將大學(xué)學(xué)術(shù)殿堂打造成為當代中國科技創(chuàng )新策源地、文化引領(lǐng)先行地、創(chuàng )新人才集聚地。

中國特色大學(xué)文化治理是一個(gè)融合創(chuàng )新的過(guò)程，需在傳統與現代、中國與世界的文化交流、資源整合中締造具有中國特色、中國氣派的大學(xué)文化品格。各高校應明確自身文化定位，加強自身文化特色培育，注重校本文化和校史資料的整理挖掘與凝練，不斷總結辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和發(fā)展建設經(jīng)驗，進(jìn)一步凝練和弘揚校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富拓展辦學(xué)精神，打造具有自身鮮明特色的文化體系。加強文化交流與合作，共享優(yōu)質(zhì)文化資源，加強與國內外高校、社科研究機構、重要智庫和專(zhuān)家學(xué)者的聯(lián)合，充分利用國內外重要教育資源，做好中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，在繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的基礎上，推進(jìn)中華民族現代文明和社會(huì )主義文化建設。

中國特色大學(xué)文化治理應充分發(fā)揮組織管理機構和廣大師生的責任擔當與使命自覺(jué)。堅持大學(xué)黨委對大學(xué)文化治理的領(lǐng)導權，充分發(fā)揮黨在大學(xué)文化治理工作中總攬全局、協(xié)調各方的領(lǐng)導核心作用。建立多方利益主體共治的網(wǎng)狀扁平式治理模式，大學(xué)文化治理工作領(lǐng)導小組負責頂層設計與發(fā)展規劃，充分發(fā)揮多方治理主體的作用。充分利用智能化、數據化等現代化治理手段，提升師生員工參與大學(xué)文化治理的素養與能力，實(shí)現大學(xué)文化治理經(jīng)由“共治”達致“善治”。

（作者：任文杰，系新鄉醫學(xué)院黨委書(shū)記、教授）