【學(xué)思踐悟】

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在革命、建設和改革的偉大實(shí)踐中創(chuàng )造積累的寶貴財富，具有豐富的精神內涵和育人價(jià)值。充分發(fā)揮紅色資源的激勵涵育作用，對于引導青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者，具有重要意義。

紅色資源具有獨特育人價(jià)值

傳承紅色基因，弘揚革命精神。習近平總書(shū)記強調，“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強起來(lái)，經(jīng)歷了多少坎坷，創(chuàng )造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠不可迷失了方向和道路”。紅色資源是紅色基因的重要載體。紅色資源包括革命遺址、紀念館、烈士陵園、紅色文藝作品等，這些資源以實(shí)物、文獻、藝術(shù)等形式，生動(dòng)記錄了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進(jìn)行革命、建設和改革的歷史進(jìn)程，蘊含著(zhù)豐富的精神力量和厚重的歷史文化內涵。充分發(fā)揮紅色資源的育人功能，有助于在青少年中傳承紅色基因，弘揚革命精神，確保紅色江山永不變色。

培養理想信念，堅定信仰追求?！案锩硐敫哂谔臁?，中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就堅持把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為初心使命，把共產(chǎn)主義確立為遠大理想。紅色資源見(jiàn)證了無(wú)數先烈為了心中的理想披荊斬棘、鞠躬盡瘁，即使面對死亡也矢志不渝的英勇事跡。紅色資源蘊含著(zhù)一代代共產(chǎn)黨人的崇高理想和不屈的精神力量。以紅色資源教育青少年，能夠激勵他們堅定馬克思主義信仰、中國特色社會(huì )主義信念、中華民族偉大復興信心，努力成長(cháng)為堪當民族復興重任的時(shí)代新人。

錘煉道德品質(zhì)，塑造健全人格。習近平總書(shū)記指出，“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德”。老一輩革命家和共產(chǎn)黨人為我們留下了許多光榮傳統和優(yōu)良作風(fēng)，他們忠誠愛(ài)國、大公無(wú)私、舍己為人，關(guān)鍵時(shí)刻甚至為祖國、為人民、為信仰獻出自己寶貴的生命。在和平年代，涌現出諸多如雷鋒同志那樣全心全意為人民服務(wù)的道德模范，他們都是全社會(huì )的道德榜樣。以紅色英模的先進(jìn)事跡教育引導青少年，有助于幫助他們樹(shù)立正確的道德觀(guān)念和責任意識，培養其良好的道德品質(zhì)和健全的道德人格。

增強文化自信，汲取奮進(jìn)力量。文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化是文化自信的重要源泉。紅色資源作為革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化的重要載體，其內蘊的熱愛(ài)祖國、無(wú)私奉獻、自力更生、自強不息、艱苦奮斗等精神品質(zhì)，能讓青少年更真切感受到“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì )主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時(shí)代化的馬克思主義行”。深入挖掘闡發(fā)紅色資源中的精神標識，有利于增強青少年的文化自信心、自豪感，從中汲取奮進(jìn)力量，為實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)不懈奮斗。

保護好、運用好紅色資源，凝聚起更強大的精神力量

強化紅色資源保護利用，確保紅色教育可觸可及。一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。在我國960多萬(wàn)平方公里的廣袤大地上，紅色資源星羅棋布，到處都有黨帶領(lǐng)人民改天換地的紅色遺址、紅色物件、紅色故事。這些紅色資源是最直觀(guān)、最生動(dòng)的教材，需要我們加強保護利用，發(fā)揮其鑄魂育人功能。堅持科學(xué)保護。對紅色資源的歷史沿革、保護現狀、存在問(wèn)題等進(jìn)行系統梳理、建檔立卡，為進(jìn)一步保護利用提供依據。加快構建紅色資源保護利用大聯(lián)動(dòng)格局，統籌推進(jìn)搶救性與預防性保護、本體與周邊環(huán)境保護，確保紅色文化遺存的歷史真實(shí)性、風(fēng)貌完整性和文化延續性。實(shí)現活化利用。以翔實(shí)的文獻資料、真實(shí)的場(chǎng)景還原、鮮活的展陳形式，打造更具特色、更富感召力、更有吸引力的紅色教育品牌，準確生動(dòng)呈現標志性歷史事件、場(chǎng)景及細節，讓紅色故事更好走進(jìn)青少年視野，更好滋養青少年心靈。

創(chuàng )新紅色資源呈現形式，推動(dòng)紅色教育入腦入心。紅色資源的寶貴育人價(jià)值需要不斷創(chuàng )新呈現形式、豐富文化載體，更加全面系統地展示其精神力量。編寫(xiě)本土紅色讀本。深入挖掘地方紅色資源，組織專(zhuān)家學(xué)者編寫(xiě)適合不同學(xué)段學(xué)生的地方紅色教材和讀本，將其有機融入思想道德、文化知識等課程教學(xué)中，教育引導青少年感悟紅色精神、傳承紅色基因、發(fā)揚紅色傳統。開(kāi)展沉浸體驗教育。組織開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，在紅色資源集中的文化空間開(kāi)展緬懷紀念、入黨入團入隊儀式和志愿講解等符合青少年認知特點(diǎn)的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓其切身感受紅色文化的魅力。結合重大節日、紀念日開(kāi)展紅色戲劇節、紅色故事演講比賽、紅色歌曲演唱比賽等形式多樣的沉浸式活動(dòng)，激發(fā)青少年的學(xué)習興趣和熱情。拓展宣傳教育渠道。推出云展覽、云直播等展陳活動(dòng)，推動(dòng)紅色資源走上“云”端。綜合運用圖、文、聲、像并茂的宣傳方式對紅色資源進(jìn)行全景式、立體式、延伸式展示宣傳，增強紅色教育的互動(dòng)性、體驗性。

構建紅色資源育人體系，實(shí)現紅色教育一體推進(jìn)。發(fā)揮紅色資源育人功能是一項系統工程，需要構建紅色資源育人體系，不斷完善紅色資源育人的學(xué)段銜接，實(shí)現紅色教育一體推進(jìn)。組建培養一體化教師團隊。吸納大中小學(xué)各學(xué)段教師以及紅色教育領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者，形成整體性、一體化的紅色教育教師團隊，開(kāi)展經(jīng)常性的典型經(jīng)驗交流、現場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩、教師教育培訓等活動(dòng)，提升教師運用紅色資源教學(xué)的能力。推進(jìn)大中小學(xué)紅色教育一體化。對紅色教育資源進(jìn)行深入研究探討、優(yōu)化整合，形成紅色育人體系。根據各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行課程規劃與設計，促進(jìn)紅色資源在學(xué)校間共享共用，推動(dòng)紅色教育有機融入大中小學(xué)全學(xué)段課程體系。構建一體化紅色教育工作格局。凝聚大學(xué)生黨支部、中學(xué)生團支部和小學(xué)生少先隊組織的合力，通過(guò)共同開(kāi)展紅色主題活動(dòng)、聯(lián)合舉辦紅色教育展覽等方式，使紅色教育在不同學(xué)段間實(shí)現無(wú)縫銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升。

發(fā)揮紅色資源凝聚功能，形成紅色教育全員合力。應積極營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )全員參與的紅色育人氛圍，凝聚教育合力。落實(shí)學(xué)校教育的主體責任，建立健全黨委統一領(lǐng)導、黨政群團齊抓共管的協(xié)同育人機制，在思政課程、課程思政、管理服務(wù)和日常思想政治教育中主動(dòng)融入紅色教育，用紅色文化鑄魂育人。組織實(shí)施“紅色家風(fēng)傳承工程”，以家庭為單位開(kāi)展紅色書(shū)信誦讀、紅色家風(fēng)故事會(huì )、共產(chǎn)黨人家風(fēng)征文比賽等活動(dòng)，發(fā)揮家庭在紅色教育中的重要作用，幫助青少年扣好人生的第一?？圩?。發(fā)揮社會(huì )教育的積極作用，引導文化旅游企業(yè)推進(jìn)文旅融合，打造高品質(zhì)紅色教育產(chǎn)品。支持社會(huì )公益組織、民間團體、志愿者等群體開(kāi)展紅色文化宣講教育活動(dòng)，邀請專(zhuān)家學(xué)者、模范人物、退伍老兵等進(jìn)校園、進(jìn)課堂講述紅色資源背后的生動(dòng)故事，引導廣大青少年更好肩負起民族復興的時(shí)代重任。

（作者：姜玉峰、邱洋海，均系浙江省習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究中心研究員，分別系浙江師范大學(xué)副教授、講師）