【光明論壇】

日前，教育部在湖北省武漢市召開(kāi)教育家精神鑄魂強師行動(dòng)推進(jìn)會(huì )暨2025年教師隊伍建設重點(diǎn)工作部署會(huì )，學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，部署新時(shí)代高水平教師隊伍建設重點(diǎn)工作。

加強教師隊伍建設是建設教育強國基礎工作。高校是吸納攬儲人才的“蓄水池”，是城市招才引智的“橋頭堡”。打造高水平的高校教師隊伍，是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內在要求，也是引領(lǐng)發(fā)展、增強服務(wù)社會(huì )能力的客觀(guān)需要。

習近平總書(shū)記指出,建設教育強國是一項復雜的系統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，著(zhù)眼于培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。這一要求明確了教育的方向和目標，為新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展提供了根本遵循。新時(shí)代高校教師應以教育家精神鑄魂育人，引導學(xué)生堅定理想信念，永遠聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。將教育家精神內化為立德樹(shù)人的思想動(dòng)力。教師是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人。加強教師自身建設，要以理想信念、道德情操為魂魄，厚植家國情懷；要以育人智慧、躬耕態(tài)度為血肉，養成扎實(shí)的功底、過(guò)硬的能力、勤勉的態(tài)度、科學(xué)的方法；要以仁愛(ài)之心、弘道追求為情感，用職業(yè)情懷塑造心靈、傳承知識。當前，各地和高校應定期組織教師參加各類(lèi)培訓，包括教育教學(xué)理論、教學(xué)方法、學(xué)科前沿知識等方面的培訓，幫助教師不斷更新教育理念，提升教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。例如，復旦大學(xué)組織青年教師沿著(zhù)紅色足跡開(kāi)展主題社會(huì )實(shí)踐，讓教師在實(shí)踐中感悟初心使命，將實(shí)踐成果轉化為教學(xué)科研中的鮮活內容。未來(lái)，應當充分發(fā)揮教師黨支部在教師思想政治工作中的戰斗堡壘作用，加強對教師的思想引領(lǐng)和政治把關(guān)，提高教師的思想政治素質(zhì)。也可以通過(guò)設立各類(lèi)教師榮譽(yù)獎項，如優(yōu)秀教師獎、師德標兵獎等，對在立德樹(shù)人工作中表現突出的教師進(jìn)行表彰和獎勵，增強教師的職業(yè)榮譽(yù)感和責任感。

完善師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制。師德師風(fēng)評價(jià)是教師隊伍建設的第一評價(jià)標準，要健全完善教師榮譽(yù)體系，強化引領(lǐng)示范，形成“以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、見(jiàn)賢思齊”的生動(dòng)局面。各級教育行政部門(mén)要切實(shí)履行職責，加強對師德師風(fēng)建設的領(lǐng)導，優(yōu)先謀劃師德師風(fēng)建設工作，把加強師德師風(fēng)建設、弘揚尊師重教傳統作為教師隊伍建設的首要任務(wù)。不斷健全完善責任落實(shí)、教育引導、宣傳激勵、考核評價(jià)、監督懲處等相關(guān)制度規范，強化全方位管理，在教師職稱(chēng)評聘、導師遴選、項目申報等過(guò)程中全面落實(shí)師德師風(fēng)“一票否決”。同時(shí)，推進(jìn)教師思政與思政教育同頻共振。要準確把握高等教育規律和人才成長(cháng)規律，構建形成以教師思政為牽引，課程思政、專(zhuān)業(yè)思政、隊伍思政、文化思政、學(xué)生思政環(huán)環(huán)相扣的育人體系。例如，武漢大學(xué)通過(guò)編印發(fā)放學(xué)習材料、舉辦新教職工崗前培訓等方式，引導教師深入學(xué)習師德規范和教育理念，增強教師的責任感和使命感。各級各類(lèi)學(xué)校還要完善多方廣泛參與、客觀(guān)公正科學(xué)合理的師德師風(fēng)監督機制，探索建立師德師風(fēng)監督員制度，定期對學(xué)校師德師風(fēng)建設情況進(jìn)行監督評議。

以科技創(chuàng )新為引擎，建設一支充滿(mǎn)活力的教師隊伍。新時(shí)代對科學(xué)知識和卓越人才的渴求更加強烈。高校教師應立足學(xué)科前沿，聚焦國家重大需求，追求卓越與開(kāi)拓創(chuàng )新，推動(dòng)原創(chuàng )性、引領(lǐng)性科技突破。一是打造科技領(lǐng)軍教師隊伍。要發(fā)揮科技人才集聚效應，下大力氣引育一批領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)帶頭人，加快實(shí)現高水平人才由量的積累向質(zhì)的提升轉變。要加強基礎理論研究支持，引導學(xué)者潛心鉆研、鍛造精品，著(zhù)力培育標志性研究成果。二是打造一流創(chuàng )新教師隊伍。教師是學(xué)術(shù)創(chuàng )新體系的重要構建者，要聚焦國家和區域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，緊密結合市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，組建高水平研究團隊。要以科技創(chuàng )新機制帶動(dòng)有組織的科研，創(chuàng )新科研機構、科研平臺設置與運行模式，健全考核評價(jià)與投入產(chǎn)出聯(lián)動(dòng)，提升教師科研能力水平。三是打造積極進(jìn)取的教師隊伍。要探索校地校企人才共享共育機制，培養造就一批戰略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師等拔尖創(chuàng )新人才。要大力支持青年教師在科研攻關(guān)中挑大梁、做主角，完善人才服務(wù)保障體系，優(yōu)化人才工作生活生態(tài)環(huán)境，搭建各類(lèi)人才發(fā)展的基礎平臺、成長(cháng)平臺、激勵平臺，形成一支富有生機活力、能夠支撐未來(lái)發(fā)展的青年人才隊伍。要大力營(yíng)造人才為本、尊重人才、信任人才、善待人才、包容人才的良好氛圍和發(fā)展生態(tài)。

（作者：胡金焱，系青島大學(xué)黨委書(shū)記）