近日，習近平總書(shū)記給中國農業(yè)大學(xué)科技小院的同學(xué)們回信，希望同學(xué)們志存高遠、腳踏實(shí)地，把課堂學(xué)習和鄉村實(shí)踐緊密結合起來(lái)，厚植愛(ài)農情懷，練就興農本領(lǐng)，在鄉村振興的大舞臺上建功立業(yè)，為加快推進(jìn)農業(yè)農村現代化、全面建設社會(huì )主義現代化國家貢獻青春力量。

黨的二十大對建設農業(yè)強國作出部署，高校專(zhuān)業(yè)人才在完成教學(xué)科研任務(wù)的基礎上，在研究解決農業(yè)農村發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，服務(wù)農業(yè)農村現代化建設中大有可為。習近平總書(shū)記曾多次強調：“人才是最寶貴的資源，是加快建設農業(yè)強國的基礎性、戰略性支撐?！彪S著(zhù)我國鄉村振興戰略的全面推進(jìn)，多元化的專(zhuān)業(yè)人才需求十分旺盛。在這樣的大背景下，高校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才應充分發(fā)揮帶動(dòng)引領(lǐng)作用，為全面推進(jìn)鄉村振興提供有效的技術(shù)支持和人才支撐，助力農業(yè)強國建設和中國式現代化建設。

強化理論創(chuàng )新，引領(lǐng)鄉村文化振興。文化振興在鄉村振興中具有先導性作用，是鄉村振興的“魂”，是建設社會(huì )主義文化強國的內在要求和重要組成部分。歷史和現實(shí)已經(jīng)充分證明，牢牢扎根“鄉土中國”的文化土壤，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為基石，傳承與發(fā)掘農耕文化中蘊含的優(yōu)秀精神根脈與思想智慧，建設涵納鄉村文化的傳承創(chuàng )新、自信自強等多重元素的振興工程，更利于提高鄉村社會(huì )文明程度，煥發(fā)鄉村文明新氣象。這就需要高校理論研究者從大量豐沛、生動(dòng)、宏闊的文化實(shí)踐中，凝練出一批具有原創(chuàng )性、本土性、動(dòng)態(tài)發(fā)展的理論范式與話(huà)語(yǔ)體系，繼而構建具有中國氣派、中國風(fēng)格、中國特色的中國鄉村文化理論體系，指導鄉村文化建設與發(fā)展，最終實(shí)現鄉村文化振興。

堅持需求導向，引領(lǐng)鄉村人才振興。人才是鄉村發(fā)展的核心要素，是鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉村振興的有力依托。培養一支熱愛(ài)鄉村、扎根農村、擅長(cháng)管理并且具有開(kāi)拓創(chuàng )新精神的鄉村振興專(zhuān)業(yè)人才隊伍，對于加快建設農業(yè)強國意義重大。高校理應承擔教育興農的職責使命，努力突破鄉村專(zhuān)業(yè)人才數量不足、結構性缺失等困境。一是培養高素質(zhì)建設人才。全國很多高校都開(kāi)始圍繞鄉村振興戰略需求，加強鄉村振興發(fā)展研究院建設，增強鄉村振興智力供給和政策服務(wù)能力，同時(shí)緊貼鄉村發(fā)展主戰場(chǎng)，通過(guò)優(yōu)化、調整學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，以及新農科背景下的跨界融合，面向新農業(yè)、新農村、新農民，培養鄉村緊缺的各領(lǐng)域、各層次專(zhuān)業(yè)人才。二是培育高水平管理人才。應當加強課程思政視域下的人才培養模式，以成果為導向，系統性、集成性、貫通性地培育基層組織的建設者，同時(shí)通過(guò)在職培訓、在職提升學(xué)歷等，建立靈活開(kāi)放的機制，提升基層干部的政治素養和綜合素質(zhì)。三是培植高質(zhì)量領(lǐng)軍人才。高校集聚了一大批把握農業(yè)發(fā)展前沿和產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)等涉農領(lǐng)域高端人才，可以通過(guò)組團式、科技小院、專(zhuān)家服務(wù)團等多種形式，統籌優(yōu)質(zhì)高端人才資源下沉鄉村，幫助解決鄉村領(lǐng)軍人才缺失的難題。

增進(jìn)產(chǎn)教融合，引領(lǐng)鄉村產(chǎn)業(yè)振興。產(chǎn)業(yè)振興是鄉村振興的首要任務(wù)。教育部于2018年出臺了《高等學(xué)校鄉村振興科技創(chuàng )新行動(dòng)計劃（2018—2022年）》，明確了高校在科技興農中的中堅力量。計劃實(shí)施以來(lái)的五年中，高校充分發(fā)揮科技創(chuàng )新優(yōu)勢，為鄉村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)振興提供了技術(shù)和人才支撐。圍繞農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，高校堅持科技創(chuàng )新引領(lǐng)農業(yè)進(jìn)步，積極推動(dòng)科技成果與地方、企業(yè)需求對接，實(shí)現成果有效轉化和產(chǎn)業(yè)應用。高校自然科學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，可在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng )新、成果轉化等方面，助力農業(yè)生產(chǎn)方式變革。人文社科及藝術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，則可以從農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、農產(chǎn)品推廣以及美麗鄉村規劃等方面，為鄉村振興建設貢獻智慧和力量。

（作者：馮慶，系四川師范大學(xué)鄉村振興學(xué)院副院長(cháng)）