隨著(zhù)現代數字技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )空間已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習生活的“第一環(huán)境”。充分發(fā)揮好以大數據、人工智能等為代表的數字技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò )思政工作中的重要作用，以數字化賦能網(wǎng)絡(luò )思政工作體系、內容、方式等全方位創(chuàng )新，是新時(shí)代推進(jìn)教育數字化轉型、推動(dòng)構建高校思想政治工作新生態(tài)的重要舉措。
深耕數字化服務(wù)平臺，完善網(wǎng)絡(luò )思政工作體系。網(wǎng)絡(luò )思政工作是教育數字化的生動(dòng)實(shí)踐，是一項政治性強、涉及面廣、復雜度高的系統工程，需要重點(diǎn)培養一批有數字思維、數字認知、數字技能的思政教育工作者，加快構建“全、精、專(zhuān)”的工作體系。具體來(lái)說(shuō)，一是推動(dòng)高校思政工作者“全”員進(jìn)軍網(wǎng)上、深入網(wǎng)上，主動(dòng)適應數字化要求、強化互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷提高網(wǎng)絡(luò )輿論引導本領(lǐng)，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò )文化，為青年學(xué)生營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò )空間。二是打造一批有理想守信念、懂技術(shù)會(huì )創(chuàng )新的精品隊伍，協(xié)同搭建網(wǎng)絡(luò )育人共享社區，構建數字思政教育資源共建共享平臺，形成一批可復制可推廣的經(jīng)驗做法和制度性成果。三是組建一支數字思政智庫專(zhuān)家團隊，深化數字思政理論和實(shí)踐研究，成立數字思政研究基地，建立推動(dòng)數字思政可持續發(fā)展的學(xué)科理論體系和長(cháng)效工作機制。
激發(fā)數字化創(chuàng )新活力，拓展網(wǎng)絡(luò )思政教育內容。數字技術(shù)的廣泛應用，正在不斷改變00后、05后大學(xué)生的思維習慣、行為方式，并深刻影響著(zhù)他們的價(jià)值觀(guān)念、道德觀(guān)念，因此需要打造主流化、個(gè)性化、創(chuàng )意化的網(wǎng)絡(luò )思政教育內容。要堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想統領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )思政教育內容，推出傳播社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中華優(yōu)秀傳統文化的原創(chuàng )思政精品，將網(wǎng)絡(luò )空間建設成為引領(lǐng)青年思想的“主戰場(chǎng)”。要圍繞學(xué)生興趣特長(cháng)、成長(cháng)需求、學(xué)習生活等內容，充分利用大數據精準化、精細化、精致化投放優(yōu)質(zhì)思政內容和產(chǎn)品，推動(dòng)網(wǎng)上理想信念教育常態(tài)化制度化，將網(wǎng)絡(luò )空間建設成為凝聚青年共識的“能量場(chǎng)”。要把握00后、05后大學(xué)生的心理特點(diǎn)、思維特征和感官規律，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思政教育內容表達形式和呈現方式，通過(guò)品牌化培育、創(chuàng )意化設計、系統化建設去吸引、感染不同媒體的受眾圈層，引導廣大青年網(wǎng)民自覺(jué)做擔當民族復興大任的時(shí)代新人，將網(wǎng)絡(luò )空間建設成為匯聚青年力量的“強磁場(chǎng)”。
釋放數字化技術(shù)效能，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思政工作方式。合理使用虛擬現實(shí)、元宇宙、大數據、人工智能等數字技術(shù)，有助于提高網(wǎng)絡(luò )思政工作精準力度與配置效率，做到精準滴灌、潤物無(wú)聲?？梢酝ㄟ^(guò)增強現實(shí)、虛擬現實(shí)、元宇宙等技術(shù)的合理應用，打造符合主流意識形態(tài)、融合高校思政特色、激發(fā)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的沉浸式思政課程，為網(wǎng)絡(luò )思政教育注入創(chuàng )新活力，不斷增強大學(xué)生的體驗感和獲得感。要加快數據創(chuàng )新應用，強化數據安全風(fēng)險評估、監測預警和應急處置，通過(guò)數據共享、數據畫(huà)像、數據建模等方式暢通思政數據資源大循環(huán)。要探索基于人工智能技術(shù)的數字化思政模式，合理運用AI技術(shù)對思政教育過(guò)程進(jìn)行智能管理與分析，完善智慧校園、智慧課堂、智慧思政、智慧學(xué)工等平臺建設，打造契合學(xué)生實(shí)際需求的思政教育新生態(tài)。
（作者：吳凡，系北京市習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究中心特約研究員、中央民族大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院講師）