黨的二十大報告提出了加快建設教育強國的戰略目標和加快建設高質(zhì)量教育體系的具體要求。高等教育是我國教育體系的重要組成部分，以高質(zhì)量教育體系支撐教育強國建設，是新時(shí)代中國高等教育的使命任務(wù)。打造高質(zhì)量教育體系，推進(jìn)高等教育發(fā)展，是新時(shí)代新征程加快建設教育強國、順應廣大人民群眾對高等教育美好期待的基礎工程和重要途徑。勇?lián)叩冉逃率姑?，奮進(jìn)高等教育發(fā)展新征程，需要構建高質(zhì)量思政工作體系、學(xué)科建設體系、人才培養體系、師資建設體系和治理體系，從而為全面建設社會(huì )主義現代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復興貢獻高等教育力量。

1.完善思想政治工作體系

習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中強調要“完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設”。思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線(xiàn)，事關(guān)培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這個(gè)根本問(wèn)題。高校黨委和各級黨組織都必須把思想政治工作緊緊抓在手上，切實(shí)履行好思想政治工作的主體責任。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人、啟智潤心，把思想政治工作始終貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，拓展和提升思想政治工作的廣度、深度、溫度和效度，堅持知識傳授與思想引領(lǐng)“雙塑造”，培養好擔當民族復興大任的時(shí)代新人。

打造高質(zhì)量思政工作體系，要堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，充分發(fā)揮思想政治工作的“生命線(xiàn)”作用，遵循高校思想政治工作規律，堅持守正創(chuàng )新，正確處理好高校思想政治工作顯性與隱性、繼承與創(chuàng )新、內容與方法、點(diǎn)上與面上、底線(xiàn)與高線(xiàn)、育人與育德的關(guān)系，在堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導中增強高校思政工作整體性、在落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)中增強高校思政工作價(jià)值性、在強化思政工作隊伍建設中增強高校思政工作親和性、在完善“三全育人”體制機制中增強高校思政工作科學(xué)性，從而構建起一個(gè)縱向到底、橫向到邊、縱橫交錯的全方位、多層次、立體化的大思政工作格局，保證高校各項工作沿著(zhù)正確的政治方向前行，在紛繁復雜的意識形態(tài)領(lǐng)域中不為噪音所擾、不為歪風(fēng)所惑、不為暗流所動(dòng)，確保高校辦學(xué)方向不動(dòng)搖、不偏移、不走樣，為加快高等教育強國建設提供正確的價(jià)值引領(lǐng)。

2.加快建設中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科

習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中強調要“加強基礎學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科”。學(xué)科建設是一所高校發(fā)展的龍頭，體現一所高校的整體辦學(xué)實(shí)力、學(xué)術(shù)地位和核心競爭力，彰顯一所高校辦學(xué)特色和優(yōu)勢。學(xué)科建設是專(zhuān)業(yè)建設的根底，專(zhuān)業(yè)建設必須以學(xué)科建設為依托，沒(méi)有高水平學(xué)科，就不會(huì )有高水平專(zhuān)業(yè)、高質(zhì)量教學(xué)和高層次人才培養，專(zhuān)業(yè)建設、課程建設和人才培養便脫離了根基。事實(shí)證明，一個(gè)不重視學(xué)科建設的高校，很難成為一所真正的優(yōu)秀高校；一個(gè)不重視科研的老師，難以成為一個(gè)真正的優(yōu)秀教師。因此，學(xué)科建設是新時(shí)代推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，是增強高校核心競爭力的根本途徑，是提升高校辦學(xué)層次和水平的關(guān)鍵要素，學(xué)科建設質(zhì)量往往決定著(zhù)高校辦學(xué)質(zhì)量和水平、發(fā)展后勁和方向，必須以高質(zhì)量學(xué)科建設推進(jìn)高校高質(zhì)量發(fā)展。

打造高質(zhì)量學(xué)科建設體系，要把握學(xué)科建設的“時(shí)”與“勢”，精準靶向國家“雙一流”高校建設的各項指標，遵循學(xué)科建設規律，加大學(xué)科人才隊伍建設，增強學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)實(shí)力和影響力，主動(dòng)適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)對學(xué)科人才的重大需求，揚優(yōu)勢、創(chuàng )特色、補弱項，打造高水平學(xué)科團隊和梯隊，在“強基、固優(yōu)、扶新”中打好學(xué)科建設的“組合拳”，契合“新興、交叉、融合”的學(xué)科建設趨勢，積極推進(jìn)新工科、新醫科、新農科、新文科建設，正確處理學(xué)科建設中的“領(lǐng)舞”與“群舞”、“基礎”與“運用”、“學(xué)科”與“學(xué)院”、“特色”與“優(yōu)勢”、“高原”與“高峰”關(guān)系，進(jìn)而在學(xué)科建設關(guān)鍵指標上實(shí)現新突破，為加快高等教育強國建設奠定堅實(shí)學(xué)科基礎。

3.全面提高人才自主培養質(zhì)量

習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中強調要“全面提高人才自主培養質(zhì)量，著(zhù)力造就拔尖創(chuàng )新人才，聚天下英才而用之”。全面建設社會(huì )主義現代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復興是一項全國各族人民共同“攻堅克難”的事業(yè)，需要一代又一代人志存高遠、承前啟后的接續奮斗，也更加期待學(xué)生成長(cháng)成才，更加需要青年人才脫穎而出。當今世界誰(shuí)擁有一流創(chuàng )新人才，誰(shuí)就擁有科技創(chuàng )新的優(yōu)勢和主導權。提高青年人才培養質(zhì)量，釋放青年人才的創(chuàng )新能量，對國家和民族未來(lái)顯得尤為重要。人才培養是高校的根本任務(wù)和重要使命。人才培養質(zhì)量是高等教育的生命線(xiàn)，是衡量一所高校教育教學(xué)質(zhì)量的第一標準。高校一切工作都要緊緊圍繞人才培養，都要服務(wù)于學(xué)生成長(cháng)成才。任何一所高校任何時(shí)候都不能忽視人才培養質(zhì)量，都要時(shí)刻在把學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢、學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、人才隊伍優(yōu)勢、教學(xué)科研優(yōu)勢轉化為學(xué)校人才培養優(yōu)勢上下功夫。

打造高質(zhì)量人才培養體系，要將人才培養聚焦到時(shí)代之需、國家之需、民族之需上，把握人才培養的方向，遵循人才培養的規律，契合人才培養的大需求、營(yíng)造人才培養的大環(huán)境、培育人才培養的“大先生”，正確處理好高校人才培養中的“教學(xué)”與“科研”、“理論”與“實(shí)踐”、“專(zhuān)業(yè)”與“課程”、“課程”與“教材”、“教材”與“教學(xué)”的關(guān)系，打造適合學(xué)生成長(cháng)成才和教師教書(shū)育人的良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，既注重培養適應現代化建設的各類(lèi)實(shí)用新型人才，也注重選拔和培養有強烈研究興趣、甘于寂寞的基礎理論研究人才，健全學(xué)校創(chuàng )新人才培養體制機制，全面推進(jìn)人才培養模式改革，培養更多政治堅定、業(yè)務(wù)精湛的人才，為加快高等教育強國建設提供強大的人才支撐。

4.培養高素質(zhì)教師隊伍

習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中強調要“加強師德師風(fēng)建設，培養高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會(huì )風(fēng)尚”。教師隊伍建設關(guān)乎“誰(shuí)來(lái)培養人”的問(wèn)題，全面建設社會(huì )主義現代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復興，關(guān)鍵在人才，基礎在教育，根本在教師。作為推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，教師是立教之本、興教之源，是實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì )有高質(zhì)量的教育。任何一所學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展都離不開(kāi)一支政治素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)能力強、育人水平高的教師隊伍。大力培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化師資力量，書(shū)寫(xiě)好高質(zhì)量教師隊伍建設這篇文章，不斷造就一批又一批的“四有”好老師，這不僅是落實(shí)好學(xué)校黨管人才的必然要求，也是推進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要內容，更是加快高等教育強國建設的迫切需要。

打造高質(zhì)量師資建設體系，應健全完善中國特色教師隊伍建設體系，堅持黨對教師隊伍建設的全面領(lǐng)導，發(fā)揮黨管人才制度優(yōu)勢，遵循教師隊伍建設的科學(xué)規律，結合學(xué)校自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢，統籌編制資源，拓寬選用渠道，優(yōu)化引進(jìn)程序，完善兼職教師管理制度，加強師資人才隊伍建設。正確處理好教師隊伍建設中的“數量”與“質(zhì)量”、“學(xué)歷”與“能力”、“存量”與“增量”、“引進(jìn)”與“培養”、“職業(yè)”與“事業(yè)”的關(guān)系，譜寫(xiě)好學(xué)校發(fā)展的“嚴師”“強師”“惠師”“尊師”新篇章，培育樂(lè )教、懂教、善教的“大先生”，實(shí)現教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，答好符合學(xué)校自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢的教師隊伍建設新答卷，推進(jìn)學(xué)校教師隊伍的高質(zhì)量發(fā)展，為加快高等教育強國建設提供強有力的師資保障。

5.深化辦學(xué)體制和教育管理改革

高等教育治理體系和治理能力現代化是國家治理體系和治理能力現代化的重要組成部分，是中國特色社會(huì )主義制度優(yōu)勢在高等教育領(lǐng)域的集中體現，是高等教育推進(jìn)內涵式發(fā)展、提升綜合競爭力的內在需求，也是扎根中國大地辦好中國特色社會(huì )主義大學(xué)的根本保障。習近平總書(shū)記強調：“要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力?！备叩冉逃挥袌远ㄍ七M(jìn)治理體系和治理能力現代化，提升治理效能，才能解決影響高校高質(zhì)量發(fā)展的機制性、結構性問(wèn)題，才能為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、產(chǎn)出創(chuàng )新性科研成果、促進(jìn)內涵式發(fā)展、推進(jìn)“雙一流”建設，更好服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供堅實(shí)保障。高等教育必須認清形勢、把握大勢、搶抓機遇，通過(guò)理念、制度、能力、方法等的革故鼎新，加快推進(jìn)治理體系和治理能力現代化進(jìn)程，著(zhù)力構建高質(zhì)量的高等教育治理體系，不斷提升我國高等教育的國際影響力和競爭力，努力為強國建設、民族復興提供堅強有力的高等教育支持。

打造高質(zhì)量高等教育治理體系，必須加強黨對高等教育的全面領(lǐng)導，健全完善黨委領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制，全面完整準確貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)方針政策和黨中央關(guān)于高等教育工作的重大決策部署，堅定捍衛“兩個(gè)確立”，堅決做到“兩個(gè)維護”。堅持依法辦學(xué)和依法治校，推進(jìn)高等學(xué)校管理體制改革，完善中國特色社會(huì )主義現代大學(xué)制度體系、學(xué)術(shù)治理體系，完善高校管理和教育評價(jià)體系。優(yōu)化完善服務(wù)保障體系，堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想，用好崗位聘任、薪酬待遇和考核評價(jià)的激勵功能，想師生所想、急師生所憂(yōu)、辦師生所盼，發(fā)揮全體師生的聰明才智辦大學(xué)。創(chuàng )新措施方法體系，讓信息技術(shù)賦能高校治理，不斷提升治理能力，切實(shí)做到強管理、優(yōu)服務(wù)、提效能。正確處理好內部治理中的“民主”與“集中”、“學(xué)術(shù)”與“行政”、“服務(wù)”與“管理”、“整體”與“局部”、“制度”與“文化”關(guān)系，充分調動(dòng)一切積極因素，匯聚持續推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的強大力量。

（作者：黃加文，系江西師范大學(xué)黨委書(shū)記）