吳老師在建議中除了提出為學(xué)生減負,還曾經(jīng)提出希望可以建立一個(gè)區域性的學(xué)科質(zhì)量監控題庫的建議,按照國家的課程標準及學(xué)生的認知規律由專(zhuān)家和一線(xiàn)教師共同建好題庫,將主動(dòng)權交給學(xué)校。按照學(xué)生的特長(cháng)有針對性的進(jìn)行教學(xué),避免為了分數而將負擔強加給學(xué)生的現象的建議。中國網(wǎng) 鄭亮攝影
吳老師在建議中除了提出為學(xué)生減負,還曾經(jīng)提出希望可以建立一個(gè)區域性的學(xué)科質(zhì)量監控題庫的建議,按照國家的課程標準及學(xué)生的認知規律由專(zhuān)家和一線(xiàn)教師共同建好題庫,將主動(dòng)權交給學(xué)校。按照學(xué)生的特長(cháng)有針對性的進(jìn)行教學(xué),避免為了分數而將負擔強加給學(xué)生的現象的建議。中國網(wǎng) 鄭亮攝影