中國網(wǎng)訊（記者 裴希婷 趙云峰 陽(yáng)恒 通訊員 劉海林）這是一群矢志堅守理論高地、堅決捍衛科學(xué)真理的忠誠衛士。
這是一群致力黨的創(chuàng )新理論武裝官兵、普及大眾的時(shí)代先鋒。
這是一群視使命為生命、扎根三尺講臺的青年播火者。
在解放軍理工大學(xué)理學(xué)院政治理論與軍隊政工教研中心，一群平均年齡35歲的青年政治教員，用真心感悟真理魅力，用真情傳播創(chuàng )新理論，用真愛(ài)教育感染學(xué)員，被譽(yù)為“把青春融入黨的理論傳播事業(yè)”的新生代力量。2016年7月中心黨總支被授予“全國先進(jìn)基層黨組織”稱(chēng)號。中央軍委訓練管理部專(zhuān)門(mén)下發(fā)通知，要求學(xué)習他們的先進(jìn)事跡，稱(chēng)贊為“理論宣傳的尖兵”。
只心中有太陽(yáng)，別人就能感受到溫暖
2013年，解放軍理工大學(xué)獲評全軍院校中國特色社會(huì )主義理論體系教學(xué)檢查評估先進(jìn)單位。隨后不久，主管院校政治理論課教學(xué)的一位大單位領(lǐng)導來(lái)大學(xué)調研，隨機抽查了教員朱瑋的一堂政治課。一群“80后”給一群“90后”講課，能能出什么花樣？50分鐘聽(tīng)下來(lái)，課堂效果出乎意料，他即席評價(jià)說(shuō)：年輕的“80后”就能把深奧的道理講得這么透徹，實(shí)在令人感到欣慰。
然而，令人欣慰的不只是這一堂課，這個(gè)平均年齡35歲的青年教員群體都能把每堂課講成精品課，深受學(xué)員歡迎，2013年接受教學(xué)檢查評估隨機抽查的13堂課全部獲評優(yōu)良，他們的表現令評估專(zhuān)家刮目相看。
探究個(gè)中緣由，大學(xué)領(lǐng)導一語(yǔ)中的：這個(gè)群體平均年齡不大，但人人都有堅定的信仰，執著(zhù)的追求，他們傳播黨的創(chuàng )新理論，關(guān)鍵是靠真信仰真踐行。
這個(gè)群體的每個(gè)人如果沒(méi)有研讀過(guò)十幾本甚至幾十本理論書(shū)籍，沒(méi)有整理出十幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，就拿不到走上講臺的通行證。
博士生教員張德湘是出了名的讀書(shū)達人、理論牛人，他家庭負擔比較重，生活非常節儉，但購買(mǎi)理論書(shū)籍卻從不吝嗇，家里書(shū)房的角角落落堆滿(mǎn)了兩千余冊文史政經(jīng)各類(lèi)書(shū)籍。面對家屬的不理解，他說(shuō)：“學(xué)員可以理解教員的嚴厲，但不能原諒他的淺薄?！?/p>
只要心中有太陽(yáng)，別人就能從你這里感受到溫暖。信仰就是政治教員心中的太陽(yáng)。兩年前，正在南京大學(xué)讀博的王愛(ài)娟教員參加導師主持的一堂國際安全研究研討課，一位外國留學(xué)生發(fā)表有關(guān)南海問(wèn)題的錯誤看法，她聽(tīng)后義憤填膺、針?shù)h相對，從南海歷史歸屬的追溯，到中國和平外交方針政策的陳述，到對西方某些國家種種混淆視聽(tīng)顛倒黑白錯誤言論的揭露批判，據理力爭、不卑不亢，駁得對方啞口無(wú)言。
好政策受益者對黨的創(chuàng )新理論飽含真情
禮堂里，掌聲四起！
千余雙年輕學(xué)員的目光，如聚光燈般映射著(zhù)講臺上一名政治教員的臉龐。這名教員叫王晶，36歲，學(xué)員們喜歡稱(chēng)她“晶姐”，這是她上的第2007次政治課。
當社會(huì )上與他們年齡相仿的一些人還處于理想缺失、信仰迷茫的狀態(tài)時(shí)，這些年輕的教員為什么如此癡迷地熱愛(ài)著(zhù)黨的創(chuàng )新理論？
受益于政策，2000年，王晶成為全軍第一批國防生，碩士畢業(yè)后加入這個(gè)群體教書(shū)育人已有10多個(gè)年頭。
“我們是迎著(zhù)改革開(kāi)放春風(fēng)茁壯成長(cháng)的一代，當年如果沒(méi)有黨的好政策，我恐怕穿不上軍裝?！蓖蹙дf(shuō)。
同王晶一樣合著(zhù)時(shí)代節拍成長(cháng)的教員還有朱瑋?！拔沂屈h的好政策的直接受益者，我對黨的創(chuàng )新理論有發(fā)自?xún)刃牡纳詈窀星??！苯虇T朱瑋深有感觸。
好時(shí)代給予青年教員們的不僅是人生轉折，也是心靈震撼，這種感觸進(jìn)而萌生出對理論熱愛(ài)最原始的情感。
記者案頭，有一張這個(gè)青年群體授課詳單，已經(jīng)講的，計劃學(xué)的，一目了然。黨的十八大召開(kāi)后，他們成立了青年政治教員讀書(shū)班，創(chuàng )建了“哲思學(xué)意”微信群，圍繞黨的創(chuàng )新理論，定期推薦理論書(shū)籍、推送學(xué)習資料、交流心得體會(huì )；中央軍委改革工作會(huì )議召開(kāi)后，他們對照會(huì )議精神，圍繞改革強軍戰略區分10多個(gè)專(zhuān)題，加班加點(diǎn)編寫(xiě)教案，輔導宣講……
熱愛(ài)源于情感，情感深厚了，才會(huì )愛(ài)得真實(shí)。僅2015年，他們就申請各類(lèi)研究基金20項，發(fā)表論文112篇，出版專(zhuān)著(zhù)5部，獲教學(xué)成果獎4項。
政治理論課就要找準時(shí)代的“問(wèn)題”
問(wèn)題是時(shí)代的聲音，只有找準時(shí)代的“問(wèn)題”，政治理論課才能做到有的放矢。
2010年，俞紅教員參加全軍院校中國特色社會(huì )主義理論體系教學(xué)觀(guān)摩比賽，對當時(shí)意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了一次有力回擊，獲得全軍一等獎。如今，俞紅已成長(cháng)為教研中心主任，她時(shí)常感到：青年學(xué)員正經(jīng)受著(zhù)各種錯誤思潮的巨大沖擊，雖然聽(tīng)得懂理論解釋?zhuān)瑓s常?？床磺寰唧w問(wèn)題，講好政治課面臨前所未有的挑戰。
每一門(mén)課程開(kāi)講前，他們都會(huì )給學(xué)員留下聯(lián)系方式，告訴他們遇到問(wèn)題隨時(shí)可以和教員交流；每堂課的前一天，他們都會(huì )收集學(xué)員意見(jiàn)建議，針對性調整充實(shí)授課內容，課堂上經(jīng)常充滿(mǎn)了激烈的辯論。
2014年下半年，盧貴林教員在課下交流中發(fā)現學(xué)員們普遍關(guān)注香港一些人發(fā)起的“占領(lǐng)中環(huán)”非法集會(huì )事件，他敏銳地意識到，對這個(gè)問(wèn)題不進(jìn)行正面引導，就會(huì )造成學(xué)員思想上的混亂。盧教員在老教員的幫助下，梳理思路準備素材，修訂教案制作課件，精心打造了一堂專(zhuān)題課，層層剝繭、透徹分析，撥開(kāi)了學(xué)員思想的迷霧。
每逢國際國內形勢發(fā)生重大變化，每當中央作出重大改革部署，青年政治教員群體都沖在最前沿，把黨的創(chuàng )新理論轉化為官兵強大的思想武器。
把黨的聲音傳遞給基層，把課題帶回課堂。近年來(lái)，青年政治教員走進(jìn)社區、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)地方高校、走進(jìn)基層部隊，積極宣講和解讀習主席治國理政新理念新思想新戰略，先后作報告500余場(chǎng)，聽(tīng)眾達70余萬(wàn)人次，推進(jìn)黨的創(chuàng )新理論大眾化，被基層官兵和群眾親切地稱(chēng)為“編外指導員”。
年輕的心點(diǎn)燃政治理論的“火焰”
2014年底，大學(xué)理學(xué)院學(xué)員發(fā)起“我最敬愛(ài)的好教員”網(wǎng)上評選活動(dòng)，得票前10名教員中，這個(gè)群體的教員占了5個(gè)席位。
為何學(xué)員對政治教員“情有獨鐘”？翻看評選網(wǎng)站下方學(xué)員們的“刷屏”邊一目了然——
“隋倩教員是我們大伙兒的‘隋姐’，為了多花時(shí)間陪學(xué)員，她給剛上小學(xué)的孩子辦理了全托，大家有什么心里話(huà)都愿意跟她聊?！?/p>
“那年，孫天威教員參加畢業(yè)綜合演練，整天和學(xué)員摸爬滾打在一起。后來(lái)我們才知道，那段時(shí)間孫教員的母親病危，他竟‘一拖再拖’，最后沒(méi)能見(jiàn)到老人家最后一面?！?/p>
……
學(xué)員因真情而感恩教員，教員也因真情而無(wú)私付出，他們用“年輕的心”，點(diǎn)燃了政治理論課堂的“火焰”。
“林中有兩條小路都望不到頭……屬于我的這一條我要一直走到天涯……”新學(xué)員入學(xué)后的第一堂政治理論課，丁郁教員結合自己的新兵連經(jīng)歷，即興唱起電視劇《中國霸王花》的主題歌《林中小路》。悅耳動(dòng)聽(tīng)又飽含深情的歌聲，一下子拉近了和學(xué)員之間的距離。
育人豈止在課堂。這個(gè)群體經(jīng)?！八蛯W(xué)”到學(xué)員中間，他們與學(xué)員營(yíng)連掛鉤，結合黨和國家重大政策出臺、國內外重大事件發(fā)生以及學(xué)員軍政基礎強化訓練、寒暑假返校、畢業(yè)分配等5個(gè)時(shí)機，通過(guò)參加連務(wù)會(huì )、班務(wù)會(huì )等形式，跟蹤掌握思想動(dòng)態(tài)，認真做好教育引導工作，被學(xué)員譽(yù)為成長(cháng)路上“引路人”。
許多學(xué)員畢業(yè)后，遇到問(wèn)題仍習慣請教教員。赴英國桑赫斯特皇家軍事學(xué)院留學(xué)的學(xué)員季偉，與該院領(lǐng)導就中國南海問(wèn)題進(jìn)行了爭論，但他總覺(jué)得說(shuō)服力還不夠。于是，季偉向王晶教員求助。王教員連夜梳理論據、整理資料，第一時(shí)間通過(guò)郵件傳給季偉，為季偉義正辭嚴的反駁提供了詳實(shí)的地理、歷史和法律等方面的資料。季偉也因此在外軍院校贏(yíng)得了尊重和敬佩，畢業(yè)時(shí)成為該院歷史上首個(gè)獲得皇家軍事學(xué)院榮譽(yù)勛章的外籍學(xué)員，同時(shí)還贏(yíng)得了文萊勛章、巴基斯坦國防勛章，院長(cháng)盧瑟?！き偹股賹樗}詞：永遠為你在皇家軍事學(xué)院的突出表現驕傲。
