在家人的心中，小逸飛從小就是“十億個(gè)為什么”，而6歲以后，他問(wèn)的問(wèn)題爸爸媽媽很難輕松地回答上來(lái)了?！昂司圩?、白矮星、絕緣子、石墨烯、特斯拉”掛在口邊，理工科出身的父母跟他探討起問(wèn)題來(lái)，都得好好想一會(huì )兒。

 

　　在學(xué)校，班主任李老師對他的評價(jià)是“有好奇心、有興趣、讀書(shū)多，尤其是科學(xué)方面?！彼珶釔?ài)科學(xué)了，甚至，在語(yǔ)文老師組織的“好書(shū)推薦”活動(dòng)中，小逸飛推薦了《化學(xué)元素的故事》，還為大家津津有味的普及起了放射性元素、核聚變的概念 ；美術(shù)課上，老師要求以“神話(huà)故事”為主題創(chuàng )作一幅畫(huà)，小逸飛畫(huà)了“女?huà)z補天”。圖畫(huà)中，女?huà)z身邊，是小逸飛設計的一臺以氫氣為燃料的鍋，它可以熔化石頭，以用作補天的材料。

 

　　對爺爺而言，接小逸飛放學(xué)的這一路就像“牽著(zhù)一只小蝸?！?，40分鐘也挪不了50米。爺爺多數時(shí)間是站在一個(gè)地方不動(dòng)，等著(zhù)小逸飛或蹲著(zhù)、或趴著(zhù)觀(guān)察他好奇的東西，有時(shí)還拿著(zhù)筆和本做記錄。小逸飛研究的范圍很廣，不僅有昆蟲(chóng)植物，還有天文地理。晚上出門(mén)遛彎兒，夜空晴朗時(shí)，他還會(huì )把各種星座指給爺爺看。

　　

　　家中的陽(yáng)臺是小逸飛的化學(xué)實(shí)驗室，而物理實(shí)驗臺則擴展到了家中的各個(gè)平面。爸爸媽媽支持他的興趣，給他買(mǎi)了基本的實(shí)驗室用具。每逢做完作業(yè)或者周六周日，他便會(huì )在家中做各種各樣的實(shí)驗。

 

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，小逸飛都會(huì )學(xué)以致用，試圖幫助別人解決問(wèn)題。媽媽單位同事家的孩子晚上不愛(ài)睡覺(jué)，影響了媽媽同事的休息，小逸飛設計了一款表幫助媽媽同事的孩子入睡；春節期間燃放煙花爆竹，空氣變得十分糟糕，小逸飛設計了空氣壓縮原理鞭炮、清潔燃料鞭炮；看見(jiàn)發(fā)電機運轉起來(lái)噪聲大還污染環(huán)境，小逸飛發(fā)明了手搖發(fā)電機......他的發(fā)明設計還包括地熱發(fā)電廠(chǎng)、太陽(yáng)能飛機、猴子飲水機等。目前，小逸飛家中的各類(lèi)手稿有300多幅，爸爸媽媽認為，為他提供實(shí)驗用的瓶瓶罐罐已經(jīng)不夠，下一步將努力協(xié)助他把畫(huà)在紙上的發(fā)明變成生活中的實(shí)物。