【兒童節特別策劃】少年“工程師”

小魚(yú)兒是北京市史家小學(xué)分校的一名四年級學(xué)生。每個(gè)星期三放學(xué)，他都會(huì )去參加機器人班，學(xué)習機器人的組裝和編程，至今已經(jīng)堅持了兩年。

將機器人組裝起來(lái)，再自己設計程序，最后讓機器人順利執行指令，這都十分考驗綜合能力。小魚(yú)兒學(xué)得很快，也學(xué)得十分出色：在一次規模為近100名學(xué)生參賽的機器人躲避障礙賽中，小魚(yú)兒獲得了金牌。

對小魚(yú)兒來(lái)說(shuō)，自己動(dòng)手的樂(lè )趣遠比獲獎重要。

小學(xué)生活即將邁入五年級，隨著(zhù)年級的增加，課業(yè)負擔、小升初壓力逐漸加重，原來(lái)和小魚(yú)兒一起學(xué)習機器人的小伙伴有一半已陸續退出。完成作業(yè)的同時(shí)還要兼顧發(fā)展自己的愛(ài)好，小魚(yú)兒并未放棄，“我不覺(jué)得累，我覺(jué)得很好玩，看著(zhù)機器人可以按照自己的想法運動(dòng)，我很有成就感?！?/span>

未來(lái)想做什么？小魚(yú)兒還沒(méi)有想好。不過(guò)，他很享受當下充實(shí)的時(shí)光。