2013年1月14日，浙江金華，孩子仰望你的時(shí)候，你能夠看到他眼睛里的純凈。即使你無(wú)法理解他們的生活，至少尊重他們。圖片來(lái)源:齊齊/CFP

一扇不上鎖的鐵門(mén)、一群身體帶有缺陷的孩子、一個(gè)不言放棄的老師、一個(gè)屋頂、一間簡(jiǎn)易的教室，在這里這群特殊的孩子找到了自己那片自由的天空。永康市西湖路騰龍學(xué)校的樓頂，47歲的王瓊花和15個(gè)不同年齡的孩子生活在這扇門(mén)內，同吃，同住，同學(xué)習。一轉眼，就是3年。

15個(gè)孩子身患不同程度殘疾：智力障礙，孤獨癥，身體殘疾……他們在這個(gè)學(xué)校里相聚在這個(gè)學(xué)校特殊的班級里，沒(méi)有了旁人的譏諷，有的只有快樂(lè )的童年。3年過(guò)去了，這些在外人看來(lái)多少有點(diǎn)“不正?！钡暮⒆?，卻在這個(gè)相對封閉的“樂(lè )園”找到了他們的“小幸?！?。

我們來(lái)到這所學(xué)校，與生活在“樂(lè )園”里的孩子們共度了3天。

“樂(lè )園”并不大，被用作教室和寢室的兩個(gè)房間，加起來(lái)不足150平方米。站在擺放了幾件簡(jiǎn)單的運動(dòng)設施的“小操場(chǎng)”上，抬頭即可看到空曠的天空。而孩子們全部的活動(dòng)場(chǎng)所，花兩三分鐘就能走遍。還好，看上去他們也很喜歡呆在這個(gè)沒(méi)有攀比，沒(méi)有歧視的環(huán)境里，卻不羨慕樓下的孩子。不少孩子已經(jīng)養成了相互幫助的好習慣：你當我的拐杖，我當你的眼睛。而且，躲在這里非常安全：看不到父母的淚水，也看不到鏡頭背后的憂(yōu)慮。眼下他們要做的，除了學(xué)會(huì )生活上的自理，還有如何努力去幫助別人。因為老師說(shuō)過(guò)，每個(gè)人都有殘缺，只有相互幫助，才能一起長(cháng)大。不過(guò)，在老師的心里，卻真切地埋著(zhù)另一種難以言說(shuō)的痛：等到有一天，這些孩子真的長(cháng)大了，走出這扇門(mén)后，他們又該去哪里？這片屬于他們的天空是會(huì )變大還是變小。