編者按：2025年全國兩會(huì )如期而至，這場(chǎng)春天的盛會(huì )再次成為凝聚共識、共謀發(fā)展的舞臺。在當前全球經(jīng)濟復雜多變的背景下，如何運用科技創(chuàng )新打造產(chǎn)業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢成為熱點(diǎn)話(huà)題之一。中國網(wǎng)推出《兩會(huì )共話(huà)發(fā)展新優(yōu)勢》專(zhuān)欄，傾聽(tīng)代表聲音，為產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展建言獻策。

中國網(wǎng)3月10日訊（記者 彭瑤）科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng )新是第一動(dòng)力。今年的政府工作報告指出，加快建設國家戰略人才力量，加強拔尖創(chuàng )新人才、重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺人才和高技能人才培養。大力支持、大膽使用青年科技人才。

全國人大代表、江南大學(xué)校長(cháng)陳衛在接受中國網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，政府、高校、企業(yè)和社會(huì )各界應握指成拳、協(xié)同發(fā)力，搭建以高校為主體、政府為主導、企業(yè)為支撐、市場(chǎng)需求為導向的多方聯(lián)動(dòng)高質(zhì)量科技人才培養體系，促進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、學(xué)科鏈的互聯(lián)互通。

全國人大代表、江南大學(xué)校長(cháng)陳衛

高校為人才提供“肥沃的土壤”

在陳衛看來(lái)，科技創(chuàng )新型人才是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的核心引擎，要有“探險家”的勇氣與好奇，善于發(fā)現問(wèn)題，保持對未知的敏銳嗅覺(jué)，善于在交叉領(lǐng)域開(kāi)辟新賽道、研究新問(wèn)題；要有“工程師”的嚴謹與韌性，僅僅有天馬行空的創(chuàng )新還不夠，還需要嚴苛的實(shí)驗驗證，學(xué)會(huì )構建解決復雜問(wèn)題的系統方案，對研究問(wèn)題抱有執著(zhù)探索的態(tài)度；要有“守護者”的責任與擔當，堅持恪守科技倫理底線(xiàn)，確保技術(shù)突破切實(shí)服務(wù)于民生福祉。

“大學(xué)的使命，就是為這樣的人才提供‘肥沃的土壤’，讓他們能夠在自由探索中不斷實(shí)現‘0’到‘1’的躍遷?！标愋l介紹，作為一所以輕工高等教育為特色的綜合性高校，江南大學(xué)在培養科技創(chuàng )新型人才方面始終緊密結合國家戰略與行業(yè)前沿需求，通過(guò)學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、實(shí)踐創(chuàng )新等多維度發(fā)力培養科技創(chuàng )新型人才。

聚焦新興賽道布局學(xué)科專(zhuān)業(yè)

近年來(lái)，江南大學(xué)聚焦新材料、生命科學(xué)、合成生物學(xué)等新興賽道，在宜興校區布局環(huán)境生態(tài)、化工材料等學(xué)院學(xué)科，在江陰校區成立集成電路、智能制造、數字科技與創(chuàng )意設計、纖維工程與裝備技術(shù)4個(gè)學(xué)院，新增合成生物學(xué)、電子封裝技術(shù)、智能制造工程等3個(gè)新工科專(zhuān)業(yè)。2024年，江南大學(xué)獲批江蘇省卓越工程師學(xué)院，進(jìn)一步推動(dòng)高水平創(chuàng )新型人才培養體系建設，形成產(chǎn)教融合、良性互動(dòng)的科技人才培養新局面。

同時(shí)，以社會(huì )需求為導向，圍繞重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域集聚資源，打造多主體協(xié)同育人的長(cháng)效機制，構建產(chǎn)教融合、校企合作的良好生態(tài)，共同培養具有創(chuàng )新能力和實(shí)踐經(jīng)驗的高素質(zhì)人才。在教育部2024年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目中，江南大學(xué)共獲批26項，其中師資培訓項目9項，教學(xué)內容和課程體系改革項目7項，實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設項目6項，“四新”建設項目4項。

將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入專(zhuān)業(yè)課程

“學(xué)校推進(jìn)課程迭代，注重將創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)培養融入到專(zhuān)業(yè)課程的知識模塊中，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育全覆蓋?！标愋l介紹，江南大學(xué)依托食品、輕工優(yōu)勢學(xué)科資源，建設了健康食品國家專(zhuān)業(yè)化眾創(chuàng )空間等系列國家級雙創(chuàng )實(shí)踐載體，以重大任務(wù)為牽引，構建校內外跨領(lǐng)域協(xié)同的創(chuàng )新聯(lián)合體、攻關(guān)聯(lián)合體，打通“基礎研究—技術(shù)創(chuàng )新—成果轉化”鏈條，實(shí)現更多從“0到1”的原始性突破、從“1到100”的集成性創(chuàng )新。

此外，為激發(fā)創(chuàng )新內驅力，江南大學(xué)深化職稱(chēng)分類(lèi)評價(jià)、崗位分層評價(jià)機制，建立健全更加有利于人盡其才的使用機制、各展其能的激勵機制、脫穎而出的競爭機制，并實(shí)行任期目標責任制、推進(jìn)奮進(jìn)計劃以及設立奮進(jìn)獎等舉措，有效激發(fā)師生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

政產(chǎn)學(xué)研合作培養“追光者”

政府、高校、企業(yè)和社會(huì )各界應如何形成合力，促進(jìn)科技人才的有效培養和輸送？對此，陳衛表示，政府應該加強政策引導與資源整合，在制度保障、資金支持和管理服務(wù)等方面充分發(fā)揮行政效能及營(yíng)造良好環(huán)境，破解制約青年科技人才發(fā)展的機制性障礙。高校應該建立契合科技發(fā)展需要、國家重大戰略需求的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局和人才培養模式，開(kāi)展以?xún)?yōu)勢學(xué)科為引領(lǐng)的政產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)青年科技人才向新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)集聚，實(shí)現教育、科技、人才的一體化發(fā)展。企業(yè)和社會(huì )是科技人才的實(shí)戰地，要共同構建有利于人才持續成長(cháng)的良好生態(tài)，推動(dòng)人才培養與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)適配，加速科研成果向生產(chǎn)力轉化。

“青年科技人才是傳承科學(xué)家精神、肩負新時(shí)代重任、實(shí)現高水平科技自立自強的關(guān)鍵力量?！标愋l期待，所有青年科技工作者始終心懷“國之大者”，矢志科技報國，在前沿基礎理論突破、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等方面堅守科研初心，做探索真理的“追光者”，勇攀科技高峰，做突破邊界的“破壁人”，為實(shí)現強國建設、民族復興不斷貢獻青春力量。

編審：趙曉雯 魏婧 蔡曉娟