中國網(wǎng)3月9日訊（記者 劉佳）“新質(zhì)生產(chǎn)力”首次被寫(xiě)入今年的政府工作報告中，并位列2024年政府工作任務(wù)之首。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，人才培養是核心，對此，教育將如何發(fā)力？在今天的十四屆全國人大二次會(huì )議民生主題記者會(huì )上，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬作出正面回應：加強基礎教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng )新人才培養機制和培養體系。

懷進(jìn)鵬介紹，當前，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化教育階段，去年年底毛入學(xué)率超過(guò)了60%，規模已經(jīng)居世界第一，量的短板基本補齊。但仍需在拔尖創(chuàng )新人才、人才的自主培養能力上發(fā)力，這才是滿(mǎn)足發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現中國式現代化對人才需求的關(guān)鍵一招。教育部將從發(fā)現、選拔、培養和評價(jià)全過(guò)程來(lái)推進(jìn)。在不同學(xué)段中實(shí)現全過(guò)程的人才培養，加強基礎教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng )新人才培養機制和培養體系。

教育部將積極發(fā)揮高等教育的龍頭作用，實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)，將科技發(fā)展趨勢與社會(huì )發(fā)展需求相結合，來(lái)優(yōu)化設置學(xué)科專(zhuān)業(yè)。在高等教育綜合改革試點(diǎn)中，將推動(dòng)高校分類(lèi)特色發(fā)展，建立分類(lèi)評價(jià)機制，分類(lèi)推進(jìn)高等教育改革是應對高等教育從精英教育走向普及教育的必然要求。教育部將鼓勵高校圍繞國家經(jīng)濟社會(huì )急需的人才，在基礎研究、工程技術(shù)等方面加強人才培養。加大對高校青年科技人才的支持，在學(xué)術(shù)生涯起步階段就開(kāi)始長(cháng)周期、高強度、穩定支持，允許試錯、寬容失敗，讓青年人才敢坐冷板凳、敢闖無(wú)人區，產(chǎn)生重要的原創(chuàng )性、顛覆性成果。

編審：張艷玲 蔡曉娟