全國人大代表,沈陽(yáng)市東北育才學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)高琛
中國網(wǎng)3月17日訊 (記者 秦逸)“青少年作為國家的未來(lái)和民族的希望,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)至關(guān)重要?！比珖舜蟠?沈陽(yáng)市東北育才學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)高琛17日在接受中國網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示,落實(shí)到具體的學(xué)校德育工作中,要從人性的角度加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)建設,培養學(xué)生“擁有‘為中華之崛起而讀書(shū)’的理想信念,擁有報效祖國的赤子情懷,擁有讓生命之花綻放的幸福人生”。作為基礎教育學(xué)校,扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育,幫助青少年扣好人生第一?？圩?責無(wú)旁貸。
高琛說(shuō),傳統的優(yōu)秀文化、紅色的革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化是中華民族思想文化的根本,是民族智慧的精華,對青少年的人格修養有著(zhù)不可忽視的影響。優(yōu)秀文化教育是素質(zhì)教育的重要內容,也是未成年人思想道德的核心內容。因此,在構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的過(guò)程中,大力加強優(yōu)秀傳統教育、紅色革命教育和先進(jìn)文化教育,意義重大。
高琛表示,在具體實(shí)踐中,學(xué)校需要以?xún)?yōu)秀文化教育培養學(xué)生的文化自信,圍繞優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng )新,找準實(shí)施抓手和載體,開(kāi)發(fā)多樣化的主題課程,通過(guò)個(gè)性化體驗教育讓優(yōu)秀文化落到每個(gè)學(xué)生身上,貫穿于學(xué)生學(xué)校學(xué)習生活的各領(lǐng)域,涵養學(xué)生品行修養,使學(xué)生擁有幸福的能力。
“在實(shí)施策略上,倡導以社團建設為切入點(diǎn),以國家《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》的推進(jìn)實(shí)施為契機,開(kāi)展面向全體的綜合實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)學(xué)生的自主體驗、自主探究,實(shí)現價(jià)值觀(guān)的自我認同?！?高琛說(shuō),在目標設計上注重因材施教,在活動(dòng)形式上運用情境教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等方式,關(guān)注學(xué)生情感體驗過(guò)程,強調活動(dòng)背后的教育價(jià)值;在內容上,高中側重榜樣引領(lǐng),初中側重浸潤體驗,小學(xué)側重養成教育,同時(shí)突出體育、藝術(shù)在強健體魄、藝術(shù)熏陶、磨練意志等方面的作用。
人們常說(shuō),選擇了一所學(xué)校,就選擇了一種生活方式,說(shuō)明一所學(xué)校的價(jià)值觀(guān)影響著(zhù)學(xué)生的終身發(fā)展。但學(xué)生不是生活在單一的世界中,而是面臨著(zhù)生活世界、知識世界以及心靈世界三個(gè)不同的世界,學(xué)校孤軍作戰很難取得理想的教育效果。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育只有有效地融合起來(lái),才能實(shí)現學(xué)生幸福而優(yōu)秀的成長(cháng)。
高琛說(shuō):“家?；?dòng)的形式可以豐富、多樣。如創(chuàng )新家長(cháng)會(huì )形式,由原來(lái)的家長(cháng)全體出席改為教師與家長(cháng)一對一約談;心理教師,在培訓兼職心理教師、擔任班級心理咨詢(xún)員的同時(shí),可以面向家長(cháng)開(kāi)設心理沙龍;積極邀請家長(cháng)參加學(xué)校體育節、藝術(shù)節、專(zhuān)家講座、教學(xué)開(kāi)放日等各項教育教學(xué)活動(dòng),與孩子一起體驗學(xué)校生活等等?！?/p>
高琛介紹說(shuō),在育才,有一項堅持了十余年的家?；?dòng)品牌活動(dòng)“親師有約”。其中,“親”指的是學(xué)生的父母親、親屬,“師”指的是教師、學(xué)校,“親師”兼有家庭與學(xué)校親近溝通之意。每逢周四下午五點(diǎn)半,能容300多人的階梯教室內都會(huì )座無(wú)虛席。
目前,“親師有約”已經(jīng)形成了四大內容板塊:“家長(cháng)很重要”,通過(guò)家長(cháng)登臺演講,告訴大家一名優(yōu)秀的學(xué)生背后一定有一位優(yōu)秀的家長(cháng);“直面成長(cháng)的困惑”,告訴家長(cháng)家庭教育一個(gè)重要的任務(wù)就是教孩子成為一個(gè)精神的強者,生活的主人,成才必須先成人;“解析學(xué)習力”,告訴家長(cháng)最現實(shí)的競爭力是讓孩子擁有終身發(fā)展的學(xué)習力;“杰出學(xué)長(cháng)幫你規劃人生”,則通過(guò)優(yōu)秀畢業(yè)生的榜樣示范,教給家長(cháng)如何帶領(lǐng)孩子成為人生舞臺的強者。
高琛說(shuō),在這樣的家?；?dòng)活動(dòng)中,家長(cháng)、學(xué)校和教師在一種和諧的氛圍中進(jìn)行平等的對話(huà)與交流,既增進(jìn)了家庭與學(xué)校的聯(lián)系與溝通,又提高了家長(cháng)的教育素養,更新了家長(cháng)的教育理念,尤其是將學(xué)校的辦學(xué)理念、價(jià)值取向通過(guò)豐富的案例、平等和諧的方式傳遞給家長(cháng)、社會(huì ),取得了非常好的效果。
