“農民職業(yè)教育一直缺乏明確的職業(yè)標準和資格準入制度,培訓體系不健全,尤其是貧困地區和貧困家庭的勞動(dòng)力普遍缺少必要的職業(yè)技能?！弊鳛榛鶎拥霓r民代表,全國人大代表、河南省輝縣市張村鄉裴寨村黨總支書(shū)記裴春亮近日接受記者采訪(fǎng)時(shí)建議,整合具有農學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校、高職、中專(zhuān)等教育資源,形成高級、中級、初級互為補充的職業(yè)農民教育培訓體系。

裴春亮建議,高級、中級、初級“三位一體”職業(yè)農民教育培訓體系應注重現代農業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)需求,做好分類(lèi)培訓。初級培訓可通過(guò)短期輔導、農閑夜校、遠程教育等形式,提供階段性的課程和技術(shù)指導,提高知識水平、農業(yè)技術(shù)水平,改善其農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理能力,注重實(shí)用性;中級培訓可依靠中專(zhuān)、農業(yè)學(xué)校培訓中心等機構,提供較為系統的職業(yè)教育,培養具有獨立經(jīng)營(yíng)能力或專(zhuān)門(mén)農業(yè)技術(shù)的職業(yè)農民,突出專(zhuān)業(yè)性;高等培訓可依托農業(yè)類(lèi)高校、高職,培養具有一定專(zhuān)業(yè)水平的現代農業(yè)人才。

裴春亮表示,還應采取多元經(jīng)費保障機制,保障職業(yè)農民分級分類(lèi)教育培訓體系的運轉。（柴葳 王家源）