“不少人把960萬(wàn)平方公里陸地面積當作我國全部國土面積，不知我國還有約300萬(wàn)平方公里的海洋國土?！鄙壑厩宕碚J為，我國國民海洋意識與提升“海洋強國軟實(shí)力”要求相去甚遠。有關(guān)部門(mén)曾對北京、沈陽(yáng)、大連等地10所高、中、小學(xué)調查，有近10%的被調查學(xué)生不知道我國的南沙群島在哪里，幾乎百分之百的學(xué)生都把960萬(wàn)平方公里陸地面積當作國家國土面積。這種認識上的誤區，是中華民族千百年來(lái)形成的根深蒂固的“大陸觀(guān)”的深刻反映，它已遠遠不能適應即將到來(lái)的“海洋世紀”。

“海洋權益意識模糊的情況普遍存在，許多人知道我國有遼闊的海洋資源，卻很少有人清楚的明白沿海主權國家除了12海里領(lǐng)海主權，還依法享有幾倍領(lǐng)海寬度的國家管轄海域及廣袤公海中的正當海洋權益。了解我國在美國夏威夷群島東南的太平洋海底擁有一塊7.5萬(wàn)平方公里的大洋錳結核礦產(chǎn)開(kāi)辟區的人，更是寥寥無(wú)幾?！鄙壑厩逭f(shuō)，這些資源和權益都是祖先留下的寶貴財富。

邵志清介紹，我國現行中小學(xué)教材中海洋知識非常有限，只在部分省份的地區或校本課程中涉及一些海洋地理、海洋災害、海洋現象等內容，必修課中沒(méi)有海洋國土基本知識相關(guān)內容。

與我國形成強烈反差的是，世界海洋強國極其重視下一代海洋意識教育。美國要求所有國民要進(jìn)行終身海洋教育；英國在中小學(xué)“國定課程”中全面實(shí)施海洋教育；澳大利亞從幼兒園到大學(xué)都增設了海洋教育的課程；日本的教科書(shū)中寫(xiě)道，“我們沒(méi)有土地和資源，但是我們有海洋”，海洋知識占教材內容比例不少。

邵志清代表建議:

盡快組織修訂現行中小學(xué)教材，增加海洋國土知識；

在地理課本中，增加海岸線(xiàn)、領(lǐng)海、毗連區、專(zhuān)屬經(jīng)濟區、大陸架、公海的地理認知；

鼓勵中小學(xué)建立校外海洋意識教育基地，定期開(kāi)展巡展、綜合實(shí)踐等活動(dòng)；

在有條件的省市，建設海洋權益博物館或在已有城市博物館中開(kāi)辟海洋權益專(zhuān)區。