全國政協(xié)委員、中國工程院院士石碧擬提交提案，建議義務(wù)教育加高中階段學(xué)制應減少兩年，碩士、博士研究生階段也減少兩年。

“如此，我覺(jué)得對學(xué)生、家庭、社會(huì )都是有好處的?！?/p>

“我帶過(guò)很多博士研究生，畢業(yè)后一般都29歲、30歲了，這個(gè)年齡太大了?！弊蛉丈衔?，記者從全國政協(xié)委員、中國工程院院士石碧處了解到，他擬提交提案，建議義務(wù)教育加高中階段學(xué)制應減少兩年，碩士、博士研究生階段也減少兩年。這樣大學(xué)本科生能夠早兩年畢業(yè)，博士研究生可以早4年畢業(yè)?！叭绱?，我覺(jué)得對學(xué)生、家庭、社會(huì )都是有好處的?！?/p>

現行學(xué)制，有何不好？

石碧是著(zhù)名皮革化學(xué)專(zhuān)家、川大博導。他說(shuō)，縮短學(xué)校教育時(shí)間的建議，他已醞釀多年。

現行學(xué)制有什么不好？石碧舉例說(shuō)，過(guò)長(cháng)學(xué)制首先對個(gè)人人生規劃有影響。一般人七歲讀小學(xué)，九年義務(wù)教育、高中三年、本科四年，大學(xué)畢業(yè)就23歲了。如果繼續讀研究生，碩士、博士各3年，博士畢業(yè)都已29歲。無(wú)論男女，近30歲才開(kāi)始工作，家庭、育兒的事情又接踵而至，事業(yè)開(kāi)始階段，就無(wú)法投入全副精力。

其二，受教育時(shí)間成本太高，隨之而來(lái)的是經(jīng)濟成本提高?！傲暄芯可?，基本上每年要凈支出5萬(wàn)元，六年下來(lái)就是30萬(wàn)元。一些城市家庭的學(xué)生還能應付，對一些農村家庭學(xué)生來(lái)說(shuō)，上不起?！笔踢€特別解釋?zhuān)磕?萬(wàn)元支出算上了研究生的補助、收入等，“否則花費更大”。

第三，也是非常重要的一點(diǎn)，過(guò)長(cháng)的學(xué)校教育時(shí)間加大了社會(huì )的老齡化壓力。如果能早點(diǎn)讓學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)，就增加了勞動(dòng)者的數量，進(jìn)而緩解了老齡化壓力。

“教育更重要的是終身教育”

縮短學(xué)制會(huì )不會(huì )進(jìn)一步加大學(xué)習壓力？有沒(méi)有可行性？

石碧表示，“學(xué)業(yè)有沒(méi)有必要這么重？很多教育內容其實(shí)都不應是學(xué)校教育承擔的?！?/p>

他說(shuō)，很多人都認為學(xué)校就像一個(gè)教育工廠(chǎng)，學(xué)生畢業(yè)后就是一個(gè)很好的勞動(dòng)者?！斑@是不對的，教育不光是學(xué)校教育，更重要的是終身教育?！笔陶f(shuō)，在他看來(lái)，學(xué)校教育應該做好三件事：育人，培養學(xué)生健全人格，價(jià)值觀(guān)不出問(wèn)題；其二是把基礎性的知識學(xué)好，為以后的再教育打好底子；其三，是培養學(xué)習能力，有了學(xué)習能力，就能終身學(xué)習。

至于縮短學(xué)制的可操作性，石碧認為當然可行。他說(shuō)自己多年從事教育工作，知道初中和高中為了應試，很多學(xué)校都是三年課程兩年學(xué)完，最后一年用來(lái)集中復習應試?！凹热豢陀^(guān)事實(shí)都是如此了，何不干脆初、高中各砍掉一年？”研究生階段有六年時(shí)間，課程安排得也不緊，一些學(xué)生到最后都厭學(xué)了?！盀槭裁床荒艽T士、博士研究生學(xué)習各減少一年？在很多國家碩士、博士都是三四年就可以讀完的?！?/p>

代表委員熱議

全國人大代表侯一平 贊成 曾提出有關(guān)議案

全國人大代表、四川大學(xué)華西基礎醫學(xué)與法醫學(xué)院院長(cháng)侯一平表示，石碧的建議，自己不僅贊同，并在3年前進(jìn)行過(guò)調研論證，形成議案，遞交2014年召開(kāi)的第十二屆全國人大第二次會(huì )議。

侯一平認為，小學(xué)、初中、高中，“六三三”的學(xué)制，時(shí)間太長(cháng)，已與國力、民力不相適應。侯一平在這份《關(guān)于修訂義務(wù)教育法實(shí)施十年義務(wù)教育的建議》中提出，將整個(gè)全民基礎教育改為十年一貫的高中普及教育。不過(guò)，侯一平的具體觀(guān)點(diǎn)是實(shí)行小學(xué)5年，中學(xué)5年，用兩個(gè)階段完成學(xué)業(yè)的模式。

全國政協(xié)委員徐玖平/ 10年制普通教育可實(shí)現

對于石碧的觀(guān)點(diǎn)，全國政協(xié)委員，四川大學(xué)商學(xué)院院長(cháng)徐玖平表示很贊同。他從可行性上分析了10年制普通教育能夠實(shí)現的基礎。

首先，從生理上而言，醫學(xué)上有充分論證，現在的孩子成熟相對較早，智力發(fā)育已早于前些年。其次，現在采取的現代化教學(xué)手段和教材改革，已可以提高教學(xué)效率。教學(xué)設備、互聯(lián)網(wǎng)，也給了孩子們課外成長(cháng)和學(xué)習的輔助條件，因此縮減12年的普通教育時(shí)間，是可以實(shí)現的。不過(guò)，徐玖平更傾向于“5+3+2”的學(xué)制。同時(shí)，他提議應將一年的學(xué)前教育納入義務(wù)教育，不改變九年義務(wù)教育的時(shí)長(cháng)。

全國政協(xié)委員馬敏 學(xué)制要穩定 不能輕易改

全國政協(xié)委員、華中師范大學(xué)校長(cháng)馬敏對石碧的建議持慎重態(tài)度。他表示，學(xué)制不能輕易改，要穩定。

馬敏說(shuō)，有很多委員反對更改。提出更改意見(jiàn)需要做調研，如果現有學(xué)制確有問(wèn)題，都覺(jué)得太長(cháng)，那就改。但如果沒(méi)有這個(gè)需要，就要堅持，改學(xué)制要謹慎推行，根據調研后的依據、數據，然后作出科學(xué)判斷。

他表示，更改學(xué)制要慎重，這牽涉到一個(gè)民族的教育，需要教育專(zhuān)家對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，最后提出意見(jiàn)，不能一紙行政命令就改了。