中國網(wǎng)訊（張濤）近日，重慶市北碚區小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心能力提升第二階段實(shí)踐操作培訓在北碚中山路小學(xué)舉行，本次活動(dòng)的主題是“單元整體教學(xué)設計”。重慶市小學(xué)英語(yǔ)教研員王若語(yǔ)到場(chǎng)點(diǎn)評以及重慶市二師小學(xué)英語(yǔ)骨干教師國培班教師互動(dòng)交流。

本次研討的整體設計單元是PEP人教版四年級上冊六單元My home。首先，中山路小學(xué)吳煥老師第一堂課是A部分的對話(huà)課，他巧妙地創(chuàng )設了Sarah’s home和Where is the cat？?jì)蓚€(gè)情景，將A部分的重點(diǎn)詞句融入其中進(jìn)行操練。然后，中山路小學(xué)張選秀老師的第二堂課是A部分的對話(huà)課，她也巧妙地創(chuàng )設了Amy’s home的情景，通過(guò)不同房間的選擇引出各種形式的練習和拓展。

隨后，來(lái)自北碚區電教館的黃國慶老師還給大家分享了“微課制作方法和技巧”的講座。與會(huì )的二師國培班教師在互動(dòng)交流中，紛紛發(fā)表自己對單元整體教學(xué)的理解。

最后，重慶市小學(xué)英語(yǔ)教研員王若語(yǔ)老師給大家分享了她對單元整體教學(xué)的理解，尤其是單元內和單元間的整體練習。她還就兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定了兩節課中對情景創(chuàng )設的應用，也指出了兩堂課在情景創(chuàng )設的連續性、能力發(fā)展的延續性的不足。讓執教教師和與會(huì )所有教師受益匪淺深入理解了“詞不離句、句不離境”的理念，更加明確在教學(xué)中如何去整體解讀一本教材，如何去整體設計一個(gè)單元的教學(xué)，如何把一個(gè)單元六個(gè)課時(shí)的連續、層層遞進(jìn)做得扎實(shí)，如何在教學(xué)中去發(fā)展學(xué)生的能力。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的雙主共學(xué)，踐行學(xué)校的卓越課堂。