尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：新華小學(xué)近年來(lái)堅持以“弘揚個(gè)性特長(cháng)，成就孩子夢(mèng)想”為辦學(xué)理念， 秉承“學(xué)本式”課堂、以學(xué)論教、因學(xué)活教的教學(xué)思想，走特色發(fā)展之路，扎實(shí)推進(jìn)“2+2”項目的建設，全面落實(shí)課程計劃。特別是自去年以來(lái)，把葫蘆絲和土家花樣繩引進(jìn)課堂，上好課程輔助活動(dòng)課，組織全校3000多名師生參與土家花樣跳繩，打造特色教育品牌，以學(xué)本式課堂改革促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。2012年教育質(zhì)量考評獲區一等獎；去年11月學(xué)?；犹K隊參加重慶市比賽，獲得了全市第一名的好成績(jì)；在今年區中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中我校獲團體第三名，長(cháng)繩比賽獲得第一名；5月24日在重慶市跳繩比賽中花樣跳繩蟬聯(lián)全市第一名，長(cháng)繩比賽以528的成績(jì)獲得全市第一名并刷新國家記錄，引起了市內外學(xué)校的關(guān)注；被國家體育總局命名為“國家級青少年體育俱樂(lè )部”。重慶市第七屆藝術(shù)節我校四名同學(xué)分別獲繪畫(huà)一等獎，占黔江區獲一等獎人數的70%，重慶市首屆科技創(chuàng )新活動(dòng)中我校侯甸同學(xué)獲二等獎，成為黔江的最高獎項，獲得黔江區首屆科技創(chuàng )新區長(cháng)獎；今年校園電視節目制作大賽中我校獲重慶市一等獎并參加全國大賽，卓越課堂結出了豐碩成果。就我校打造 “學(xué)本式卓越課堂” 構建師生學(xué)習共同體的做法作如下匯報。

一、什么是“學(xué)本式”卓越課堂

（一）“學(xué)本式”卓越課堂是一種課堂模式，它是以學(xué)生為本、學(xué)生的學(xué)習為本、以學(xué)生發(fā)展為本課堂教學(xué)模式。有別于傳統的教師教學(xué)生學(xué)的課堂教學(xué)，重在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、自主學(xué)習能力和同伴助學(xué)團隊協(xié)作精神，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓教師走下神壇，成為導游和學(xué)習助手，為學(xué)生學(xué)習服務(wù)，構建師生學(xué)習共同體。一個(gè)模式：先學(xué)后導、互助展評。兩個(gè)轉型：傳統型課堂→學(xué)習型課堂。知識型課堂→發(fā)展型課堂。三大特點(diǎn)：先學(xué)、互助、展評。四條原則：以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因學(xué)活教。五學(xué)課堂：當堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評學(xué)、教師導學(xué)。六大環(huán)節：情境導入、自主學(xué)習、同伴助學(xué)、展評導學(xué)、小結拓展、達標測評。

（二）課堂教學(xué)中幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節： 1．明確學(xué)習目標，自主學(xué)習課本知識，小組交流互助。何謂“自學(xué)”？即有明確的學(xué)習目標，有深度的思維參與的閱讀活動(dòng)。學(xué)生必須有明確的學(xué)習目標，自主學(xué)習教材文本知識。小組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習學(xué)案上知識點(diǎn)，并進(jìn)行討論、解答。時(shí)間約10分鐘。

主要步驟是： ①教師可聯(lián)系前面所學(xué)知識，介紹本節學(xué)習重點(diǎn)和目標； ②學(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生，讓自覺(jué)的學(xué)生可以對課本知識提前有所了解； ③學(xué)生對學(xué)案上知識都要進(jìn)行學(xué)習和解答，對于不明白的問(wèn)題，要在小組內進(jìn)行討論和解答，教師巡視指導、解答疑惑，培養學(xué)生合作學(xué)習技巧和學(xué)習程序，逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強兵”的良好局面。 2．構建合理的合作學(xué)習小組根據不同學(xué)科成立合作學(xué)習小組，一是小組人數要合理，分工要明確，一般以4--6人為宜。二是教師應按照學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合。選出小組長(cháng)，讓每個(gè)人都有具體分工，都有事做。 3、課堂分組展示，實(shí)現思維對話(huà)。學(xué)生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結，教師可適時(shí)補充。時(shí)間約15分鐘。主要步驟： ①學(xué)生分組展示，查找錯誤、更正結論； ②教師適當講解、提問(wèn)。教師講解點(diǎn)評簡(jiǎn)練、準確、規范。 4．總結與反思評價(jià)。當堂檢測達標情況，總結、反思本節學(xué)習成果。時(shí)間約10分鐘。主要步驟：出示或發(fā)放檢測題，學(xué)生做教師巡視，當堂反饋。這一環(huán)節要注意的是習題要典型，數量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生；學(xué)生要對學(xué)習結果反思與歸納，展示成果。

二、分項實(shí)施、重點(diǎn)突破

（一）改變觀(guān)念，加強學(xué)習。人最難的是改變自己，最不愛(ài)的是學(xué)習。領(lǐng)導帶頭，強力推進(jìn); “走出去”、“請進(jìn)來(lái);把關(guān)于“學(xué)本式卓越課堂”的相關(guān)方案、理論等編輯成小冊子《新華小學(xué)學(xué)本式卓越課堂學(xué)習資料匯編》，發(fā)給教師人手一冊。（二）以團隊研討為主，強行推行導學(xué)案加強集體備課，實(shí)現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式，實(shí)現三步備課，形成《導學(xué)案》。 1、個(gè)人備課：教師提前兩周研究課標、教材、導學(xué)案以及其他參考材料，依據實(shí)際情況修訂導學(xué)案中的學(xué)習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示，修訂導學(xué)案中的不恰當環(huán)節，增減相關(guān)的內容等，將具體的指導、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫(xiě)入自己使用的“導學(xué)案”。 2、集體備課：中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，備課組集體討論，提出修改意見(jiàn)；最后教師按集體意見(jiàn)對自己的“導學(xué)案”進(jìn)行修改。

（三）構建合理的師生課堂評價(jià)機制正在探索建立一個(gè)合理的學(xué)本式卓越課堂教學(xué)的師生評價(jià)機制，其目的是追求課堂教學(xué)的卓越性和師生的共同進(jìn)步與發(fā)展，實(shí)現對教師、對學(xué)生、對課堂等方面的評價(jià)，堅持“學(xué)什么，怎么學(xué)，怎么樣”九字評價(jià)標準。目前學(xué)校已經(jīng)出臺了《“學(xué)本式”卓越課堂教學(xué)評價(jià)規范》《學(xué)本式卓越課堂學(xué)習小組建設、管理及評價(jià)》等評價(jià)制度。

（四）活動(dòng)助推，典型引路。通過(guò)組織公開(kāi)課，研討課和賽課助推學(xué)本式卓越課堂的打造。

三、問(wèn)題與思考

（一）應試教育的教學(xué)考核評價(jià)機制制約了卓越課堂的推進(jìn)目前教學(xué)成績(jì)的評價(jià)方式?jīng)Q定了學(xué)校對老師的教學(xué)業(yè)績(jì)的評價(jià)，考試分數影響老師評優(yōu)、評職、晉級等切身利益，使得老師不敢輕易對過(guò)去陳舊的教學(xué)方式進(jìn)行徹底的改變。因此我們呼喚更科學(xué)的評價(jià)方式。

（二）教師多年積累的教學(xué)模式經(jīng)驗難以改變許多教師特別是老教師對過(guò)去教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)成為定勢，難以自我否定，是卓越課堂改革的難點(diǎn)?？傊?，我校推行“學(xué)本式”卓越課堂教學(xué)以來(lái)，做了大量工作，但因是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，不免存在著(zhù)許多困惑，我們爭取全面提升教師的課堂教學(xué)能力，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效性，提高教育質(zhì)量。