摘要：保證課余體育訓練中學(xué)生的出勤，提高訓練學(xué)生的鍛煉積極性，是我們廣大農村基層體育教師最迫切需要解決的問(wèn)題。本文以重慶市黔江區新華小學(xué)校課余訓練隊為樣，通過(guò)文獻法、問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法和數據統計法，發(fā)現主要是客觀(guān)原因造成運動(dòng)員訓練遲到，無(wú)法保證訓練時(shí)間；其次是運動(dòng)員希望教練員改變當前課余體育訓練內容枯燥單一、訓練手段及方法缺乏多樣性，不能吸引學(xué)生訓練注意力，訓練無(wú)激情，效果不明顯，不能提高訓練積極性。為解決以上問(wèn)題，農村小學(xué)課余體育訓練要做好這四個(gè)方面：一是建立健全可行性較強的課余體育訓練管理制度、保障制度和獎懲制度，綜合考慮學(xué)校、文化教師、體育教師以及學(xué)生的需求，達成共識后嚴格執行；二是課余體育訓練教師要善于和文化教師、家長(cháng)以及學(xué)生溝通，尋求他們的支持；三是課余體育訓練教師要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高訓練水平，關(guān)心學(xué)生需求；四是課余體育訓練教師要注重運動(dòng)心理學(xué)的學(xué)習和研究，關(guān)注學(xué)生心理變化，幫助學(xué)生形成和保持良好的心理狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：農村小學(xué)、課余體育訓練、存在問(wèn)題、對策

一、 研究目的

課余體育訓練是學(xué)校體育工作的一項重要內容，占有重要地位。它對學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì),提高運動(dòng)能力，鍛煉意志品質(zhì),以及為運動(dòng)隊伍輸送后備人才都具有重要意義。

課余體育訓練除了豐富學(xué)生課余文化生活、全面發(fā)展身體素質(zhì)、推動(dòng)學(xué)校群體體育活動(dòng)外，還肩負為校爭光，參加上級體育比賽的重任。我區中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )每年一屆，已經(jīng)形成良好的傳統，對我區中小學(xué)課余體育訓練的促進(jìn)具有重要作用。參加區運會(huì )的課余體育訓練帶有任務(wù)，隊員主要為六年級體育尖子。六年級學(xué)生即將升入初中，老師和家長(cháng)都對學(xué)生文化成績(jì)期望值較高，再加上課余體育訓練比較辛苦，擠占學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的時(shí)間。訓練學(xué)生常有遲到、早退現象，甚至有曠訓和退訓情況出現。

保證課余體育訓練中學(xué)生的出勤，提高訓練學(xué)生的鍛煉積極性，是我們廣大農村基層體育教師最迫切需要解決的問(wèn)題。

二、研究方法

（一）文獻法

搜集、鑒別、整理相關(guān)文獻資料，關(guān)注文獻資料的觀(guān)點(diǎn)和個(gè)人思想，對有關(guān)文獻進(jìn)行分析整理和重新歸類(lèi)研究。

（二）問(wèn)卷調查法

對我校參加區中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )課余訓練的運動(dòng)員發(fā)放調查問(wèn)卷16份，回收有效問(wèn)卷16份，回收率100%。

（三）訪(fǎng)談?wù){查法

對我區部分中小學(xué)體育教師、學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，了解第一手研究資料。

（四）數據統計法

對收集到的調查數據進(jìn)行歸類(lèi)整理，進(jìn)行分析處理。

三 、結果與分析

（一）課余體育訓練現狀

通過(guò)對我區部分中小學(xué)體育教師、學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，我區中小學(xué)體育課余訓練都建立有管理制度和獎懲機制，區別在于各學(xué)校執行力度和管理差異性較大。受我區客觀(guān)條件限制，賽事少，對課余訓練的開(kāi)展促進(jìn)作用有限。各校課余體育訓練隊伍基本以參加區中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )為主，特別是偏遠農村學(xué)校因開(kāi)展課余體育訓練難度大，基本都是任務(wù)式課余體育訓練。訓練時(shí)間平均在2至3個(gè)月，有一部分學(xué)校集訓一個(gè)月就參加比賽，極個(gè)別學(xué)校未訓練就參加比賽。據了解，城內小學(xué)共8所，有2所學(xué)校提前1年開(kāi)始作參賽訓練，2所學(xué)校未進(jìn)行訓練，將參與體育有關(guān)部門(mén)和其他社會(huì )組織舉辦的體育培訓班隊員調回來(lái)參賽；鄉鎮學(xué)?；臼墙拥奖荣愅ㄖ蟛砰_(kāi)展課余體育訓練，訓練時(shí)間在1至3個(gè)月之間。

以我校為例：為參加區運會(huì )，學(xué)校建立有課余訓練保障及獎勵制度。但是執行難度比較大，落實(shí)情況不理想，課余訓練工作依然困難重重，學(xué)生遲到、曠訓、退訓等情況時(shí)有發(fā)生。校區運會(huì )訓練隊組建一般12至20人。經(jīng)過(guò)一年的集訓選拔，最后參加比賽的正式運動(dòng)員為男女各5名。今年我校參加課余體育訓練的學(xué)生上學(xué)期還有16人，本期開(kāi)學(xué)只有8人在訓，并且遲到、曠訓現象嚴重。為了解學(xué)生不能按時(shí)參加訓練，訓練不積極和退訓的原因，對以上16人發(fā)放調查問(wèn)卷，收回16份，全部有效。

結果如下：

運動(dòng)員訓練情況問(wèn)卷調查表

序號 項 目 在對應處畫(huà)勾

1 能按時(shí)參加訓練 2人12.5%

2 課余時(shí)間教師還在講課、布置作業(yè)等不能按時(shí)到訓 14人87.5%

3 自己作業(yè)沒(méi)有做好、書(shū)沒(méi)有背完不能按時(shí)到訓 12人75%

4 要打掃衛生不能按時(shí)到訓 14人87.5%

5 家長(cháng)反對訓練 2人12.5%

6 教師反對訓練 2人12.5%

7 自己不想參加訓練 5人32.3%

8 訓練時(shí)能積極按教師要求完成規定內容 6人37.5%

9 訓練能放松大腦，促進(jìn)學(xué)習 6人37.5%

10 訓練不積極，有時(shí)偷懶 8人50%

11 訓練內容枯燥，所以訓練不積極 2人12.5%

12 訓練成績(jì)基本沒(méi)提高，不能參加比賽，所以訓練不積極 5人32.3%

13 訓練影響文化成績(jì)，作業(yè)做不完，所以訓練不積極 6人37.5%

14 同學(xué)說(shuō)訓練的人頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達 　

15 希望訓練時(shí)多做些游戲（如準備游戲和放松游戲) 11人68.8%

16 希望訓練環(huán)境多變換（如到校外越野、河堤上訓練等） 15人93.8%

填表說(shuō)明 真實(shí)填寫(xiě)你的情況，老師保證對其他教師保密，不批評任何一個(gè)同學(xué) 　

（二）分析調查問(wèn)卷反映的情況

調查結果數據說(shuō)明，課余體育訓練存在的問(wèn)題是客觀(guān)原因造成運動(dòng)員訓練遲到，無(wú)法保證訓練時(shí)間，主觀(guān)上運動(dòng)員希望教練員改變當前課余體育訓練內容枯燥單一、訓練手段及方法缺乏多樣性，無(wú)法吸引學(xué)生訓練注意力，訓練效果不明顯，不能提高訓練積極性等方面。

1.社會(huì )環(huán)境對訓練隊員的影響逐漸向好

第14項調查：同學(xué)說(shuō)訓練的人頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達。沒(méi)有人勾選，說(shuō)明班級同學(xué)對參加體育鍛煉有一個(gè)比較正確的認識，不再是歧視體育運動(dòng)員的時(shí)代。第5、6項各有12.5%，僅2人勾選，說(shuō)明家長(cháng)、教師反對的現象不普遍，只有個(gè)別家長(cháng)和教師認為孩子學(xué)習任務(wù)重，不能正確認識合理安排課余體育訓練對學(xué)習具有促進(jìn)作用。

2.客觀(guān)條件對學(xué)生的出勤影響最大

第1項調查，能按時(shí)參加訓練的僅有2人，占12.5%，說(shuō)明參加課余訓練的學(xué)生基本有遲到現象；第2至4項課余時(shí)間教師上文化課、做作業(yè)、背書(shū)和打掃衛生調查顯示所占比重較大，基本說(shuō)明學(xué)生不能按時(shí)到訓的原因還在我們的管理制度上。

3.學(xué)生希望課余訓練內容豐富、方法多樣

第15、16項調查結果反映出學(xué)生的心聲，希望教師在安排訓練內容上多下功夫、多動(dòng)腦筋，讓課余訓練變得更有趣，更具鍛煉激情。怎么合理安排訓練內容，運用什么教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力、提高鍛煉積極性，是當前課余體育訓練教師迫切需要加強學(xué)習的最重要的內容。唯有學(xué)生的訓練積極性提高了，訓練效果才明顯。

第7至13項調查結果基本正常，這是課余體育訓練隊伍從組建到比賽，訓練隊員的基本心理活動(dòng)歷程，需要我們教練員及時(shí)發(fā)現，作出合理的應對策略。

四、結論與建議

（一）加強溝通，建立合理的制度，保障訓練出勤

訓練遲到一般是老師在課余時(shí)間上文化課、學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成和要背書(shū)等，這一現象具有普遍性。這需要學(xué)校、訓練教師和班級文化教師進(jìn)行溝通，要求在上課時(shí)間完成教學(xué)內容，不能擠占學(xué)生課余時(shí)間。對個(gè)別未完成功課的同學(xué)，訓練教師要積極和文化教師進(jìn)行協(xié)調，督促學(xué)生按時(shí)完成功課，確實(shí)因時(shí)間沖突不能完成的，力爭先訓練，再完成。訓練教師要及時(shí)和文化教師溝通，關(guān)心學(xué)生學(xué)習情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì )統籌安排時(shí)間，指導學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法。課余體育訓練教師要學(xué)會(huì )如何與文化課程教師溝通，要讓他們感受到你的理解和對學(xué)生文化成績(jì)的關(guān)心。訓練教師要多付出些時(shí)間想辦法，盡力讓課余體育訓練學(xué)生學(xué)習、訓練兩不誤，在共同努力下，學(xué)生文化成績(jì)、訓練成績(jì)都有提高時(shí)，溝通工作就更容易了。如果制度沒(méi)人去執行，那么有沒(méi)有制度就沒(méi)什么區別。課余體育訓練管理制度、保障制度和獎勵制度必須具有可行性，制度的建立要綜合考慮學(xué)校、文化教師、體育教師以及學(xué)生的需求，不能片面考慮問(wèn)題，達成共識后要嚴格執行。

（二）打消家長(cháng)顧慮，尋求支持

目前還有個(gè)別家長(cháng)只關(guān)注學(xué)生文化成績(jì)，不注重學(xué)生全面發(fā)展，以犧牲學(xué)生的體質(zhì)健康為代價(jià)，不讓學(xué)生參加課余體育鍛煉，更不要說(shuō)參加運動(dòng)隊訓練，特別是對那些運動(dòng)天賦好、學(xué)習成績(jì)也好的學(xué)生。

我曾經(jīng)訓練的一個(gè)學(xué)生就是成績(jì)好，運動(dòng)天賦也好，在運動(dòng)隊中是絕對主力。其班主任反對他參加課余體育訓練，但是這個(gè)孩子喜歡參加鍛煉，我就給班主任做思想工作，班主任最后提出成績(jì)不能下降的條件。想要收獲就得付出，我對訓練隊的學(xué)生文化成績(jì)都特別關(guān)心，誰(shuí)沒(méi)完成功課就抽時(shí)間督導學(xué)生完成，對他們的生活、學(xué)習和訓練作出合理規劃。最后班主任不反對了，他的家長(cháng)又出現了，爸爸、姐姐輪番上陣，我給他們做足了工作、給足了保證，這個(gè)學(xué)生也比較聽(tīng)話(huà)，很配合我的工作，他們終于全部敗下陣去。最后這個(gè)孩子區運會(huì )上取得優(yōu)異成績(jì)，我區最好中學(xué)提前發(fā)放特長(cháng)錄取通知書(shū)，這個(gè)學(xué)生還以?xún)?yōu)異的文化成績(jì)被重點(diǎn)班錄取。

另一個(gè)學(xué)生因家比較遠，訓練完后回家天都黑了，家長(cháng)擔心安全問(wèn)題不讓其訓練，我給家長(cháng)做出保證，提前給這個(gè)孩子放學(xué)，并針對她的特長(cháng)，作出相應訓練調整，把回家路途作為訓練項目要求。她回家本需要走1個(gè)小時(shí)的上坡山路，我就安排她變速跑回家，要求在規定時(shí)間到達家里，然后用家里電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)放心的同時(shí)保證了訓練內容。最后她在區運會(huì )上捧回100米和200米兩個(gè)冠軍獎杯。

（三）不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，運用形式多樣的訓練方法吸引學(xué)生鍛煉興趣

課余體育訓練內容要合理安排，遵循運動(dòng)規律，形成科學(xué)體系。每個(gè)階段，每個(gè)星期都要有科學(xué)的計劃。例如：

時(shí) 間 星 期 一 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五

內 容 速度、技巧 力 量 速 度 專(zhuān) 項 力量、速度耐力

課余體育訓練方法簡(jiǎn)單、內容單一，容易讓學(xué)生失去鍛煉積極性，成績(jì)提高不明顯，甚至退步、產(chǎn)生心理障礙。我們要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，運用形式多樣的訓練方法引起學(xué)生興趣，可適度將游戲融入到教學(xué)訓練中，吸引學(xué)生鍛煉興趣，讓學(xué)生在精心設計的游戲中，不知不覺(jué)的就提高和鞏固了運動(dòng)技術(shù)動(dòng)作。訓練教師還要多動(dòng)腦筋，換位思考學(xué)生心理活動(dòng)，在保證安全的前提下適度變換訓練場(chǎng)景，保持學(xué)生的訓練激情。例如：速度耐力可以進(jìn)行越野比賽、跑樓梯等；一般速度練習可以安排追逐跑、不等距跑等；步幅訓練可以安排上下坡跑、打點(diǎn)劃線(xiàn)跑等。

（四）注重運動(dòng)心理學(xué)的學(xué)習，讓學(xué)生以良好的心理狀態(tài)迎接訓練和比賽

訓練成效往往與運動(dòng)員的心理狀況有關(guān)。課余訓練教師要注重運動(dòng)心理學(xué)的學(xué)習和研究，了解關(guān)注學(xué)生心理變化，幫助他們了解運動(dòng)心理學(xué)，學(xué)習心理調節的方法和手段。課余訓練教師要及時(shí)幫助運動(dòng)員克服心理障礙，放下思想包袱，形成和保持良好的心理狀態(tài)，使他們能夠輕裝上陣，迎接訓練和比賽，不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)。

綜上所述，保證課余體育訓練中學(xué)生的出勤，提高訓練學(xué)生的鍛煉積極性，要做好這四個(gè)方面：一是建立健全可行性較強的課余體育訓練管理制度、保障制度和獎懲制度，綜合考慮學(xué)校、文化教師、體育教師以及學(xué)生的需求，達成共識后嚴格執行；二是課余體育訓練教師要善于和文化教師、家長(cháng)以及學(xué)生溝通，尋求他們的支持；三是課余體育訓練教師要不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高訓練水平，關(guān)心學(xué)生需求；四是課余體育訓練教師要注重運動(dòng)心理學(xué)的學(xué)習和研究，關(guān)注學(xué)生心理變化，幫助學(xué)生形成和保持良好的心理狀態(tài)。

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