（黔江區新華小學(xué)校??楊長(cháng)江）
（簡(jiǎn)介：楊長(cháng)江老師善于思考，勤于專(zhuān)研。2014年4月，楊長(cháng)江老師執教《誰(shuí)先迎來(lái)黎明》代表黔江區在重慶市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，獲得一等獎。）
每當我踏入新華小學(xué)的大門(mén)時(shí)，就會(huì )感到自己非常慶幸，能夠在這樣優(yōu)秀的團隊中鍛煉成長(cháng)，因為：領(lǐng)導和老師的熱情，讓我感受到家的溫馨；領(lǐng)導和老師的團結，讓我體會(huì )到集體的力量；領(lǐng)導和老師的才華，讓我尋找到學(xué)習的榜樣。在這充滿(mǎn)和諧、向上、敬業(yè)、奉獻的氛圍中，我被關(guān)心、支持、鼓勵和鞭策，幸?？鞓?lè )的成長(cháng)。我愿意與同行一起在新華小學(xué)這塊美麗的田園里辛勤地耕耘，鑄師魂，盡師能，展風(fēng)采，育棟梁。
我不是名師，但我竭盡全力去做一個(gè)好教師；我沒(méi)有成為別人學(xué)習的榜樣，但我?jiàn)^力拼搏，不斷超越自我，完善自我。我不會(huì )高談闊論，只會(huì )腳踏實(shí)地做老實(shí)人。
記得剛進(jìn)入該校時(shí)，我擔任一年級的七、八數學(xué)教學(xué)工作。走上講臺，臺下黑壓壓的一遍。這些和幼兒園般大小的小毛孩，何時(shí)才能懂事？沒(méi)上幾天就敗下陣來(lái)，還是孩子們嗓門(mén)高呀！一路走來(lái)，哭過(guò)、笑過(guò)，但收獲頗多。面對幾十個(gè)天真活潑的孩子，曾經(jīng)覺(jué)得茫然、無(wú)奈。為了班級的管理、學(xué)生的發(fā)展，我要求自己多和家長(cháng)溝通交流，得到他們的理解、尊重和配合。對學(xué)生我用愛(ài)作為教育的“潤滑劑”：記得有一次課間十分，班上有一位平時(shí)都慢半拍的小女孩跑到我面前，肯定的說(shuō)：“楊老師，你換發(fā)型了”我當時(shí)很感動(dòng)，我只是另梳了一個(gè)方向，這么一個(gè)細小的變化，孩子都能察覺(jué)。感動(dòng)由然而生，我們的一言一行無(wú)不影響著(zhù)每一位孩子。??
?總之從教生涯，風(fēng)雨兼程，成功與失敗并存，汗水與淚水相伴，沒(méi)取得過(guò)輝煌的成就，沒(méi)有獲得過(guò)金燦燦的獎牌，有的只是平凡的教學(xué)路。我愿在新華小學(xué)這和諧的樂(lè )章中彈奏出優(yōu)美的音符，留下記憶長(cháng)河中永不褪色的一頁(yè)。
| 責任編輯: 佟靜 |