前言：

做紙塑、練書(shū)法、彈古箏......每周星期一下午，九龍坡區森林小學(xué)的孩子們，活躍在校園里每一個(gè)角落，他們根據自己的興趣愛(ài)好，在自己選擇的實(shí)踐課程中，愉快地學(xué)習著(zhù)、玩耍著(zhù)。

近兩年來(lái)，森林小學(xué)將每周星期一下午的兩節常規課程，改為了手工課、古箏課、舞蹈課、朗誦課、書(shū)法課、思維訓練課、主題閱讀課、英語(yǔ)口語(yǔ)課、信息技術(shù)課等14類(lèi)課程輔助課。

培養興趣：讓孩子都自己的愛(ài)好特長(cháng)

提起廢舊的報紙、用過(guò)的毛邊紙、廢舊的紙板……這些在大家眼中普通得不能再普通，失去原有價(jià)值的廢舊物品，也許會(huì )想到它們應該呆在廢舊物品回收站吧？可這些物品卻在森林小學(xué)的孩子們手中變廢為寶，“變”成了一幅幅生動(dòng)形象的紙塑作品。

在森林小學(xué)的手工作坊里，孩子們用廢舊的報紙、用過(guò)的毛邊紙、廢舊的紙板為原料，先將報紙浸泡，然后揉碎，再用乳白膠混合，用手揉搓成條狀、塊狀，等稍干后，就擺成字和各種圖案，最后涂上顏色吹干，在孩子們的一雙雙巧手下，一幅幅生動(dòng)漂亮的紙塑作品就完成了。

“紙塑”是學(xué)校很有特色的一門(mén)藝術(shù)實(shí)踐課程，它讓愛(ài)好手工的孩子可以在學(xué)習之余，創(chuàng )作出自己喜愛(ài)的紙塑作品，不僅鍛煉了孩子的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，還培養了孩子的環(huán)保意識。如手工課程一樣，愛(ài)好田徑的同學(xué)們，可以在田徑場(chǎng)上快樂(lè )的奔跑、跳躍；愛(ài)好舞蹈的同學(xué)們，可以走進(jìn)練習舞場(chǎng)跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞；還有英語(yǔ)組、書(shū)法組、朗誦組、科技組等等興趣愛(ài)好組別的同學(xué)們都在自己的場(chǎng)所，體驗著(zhù)活動(dòng)課的快樂(lè )。

延展課堂：讓所學(xué)習知識運用生活中

“4月5日，我們家在超市購買(mǎi)了一瓶醬油7.8元，兩斤蛇果39.2元.....”在重慶外國語(yǔ)學(xué)校森林小學(xué)五年級二班的思維訓練課上，一位學(xué)生站在講臺上，手里拿著(zhù)一個(gè)本子，詳細介紹著(zhù)自己“當家”時(shí)的賬本。

上周星期一的思維訓練課上，李海淑老師布置給同學(xué)們的一道家庭作業(yè)“今天我當家”，讓學(xué)生在家當一回家，管理家庭財務(wù)，詳細了解自己家庭的收支情況，并通過(guò)數據歸納統計整理，并向老師、同學(xué)匯報當家的情況。

“思維訓練課和平時(shí)數學(xué)課不一樣，這樣的課堂很好玩、很活躍?！睂W(xué)生告訴筆者，他平時(shí)就很喜歡數學(xué)，所以選擇了思維訓練課。在這個(gè)課堂上最大的感受就是，老師總是帶著(zhù)學(xué)生們“玩”，比如課堂上用撲克牌算24點(diǎn)，開(kāi)展貼近生活的社會(huì )調查等等。

“這樣的課程設置，是希望通過(guò)更多的課外實(shí)踐，讓孩子將所學(xué)運用到生活中?！碧m主任介紹說(shuō)，思維訓練課側重實(shí)踐，英語(yǔ)興趣課側重對話(huà)交流，這都是普通課程的延伸，讓孩子興趣得到更好的激發(fā)，讓他們在實(shí)踐中，鞏固知識，也學(xué)到更多知識。

尊重選擇：老師學(xué)生共同進(jìn)步

每周一下午，重慶外國語(yǔ)學(xué)校森林小學(xué)就像在舉行一個(gè)盛大的Party，全校的孩子們走出原來(lái)的教室，和一群志趣相投的同學(xué)們組成新的“學(xué)習團隊”，他們與新的“學(xué)習伙伴”一起學(xué)習、實(shí)踐、玩耍。孩子們的臉上充滿(mǎn)了笑容，校園里充滿(mǎn)著(zhù)笑聲。

不僅孩子們活躍起來(lái)，全校的老師都參與其中?！吧瞄L(cháng)演講的語(yǔ)文老師就給孩子們講朗誦技巧，精于手工的美術(shù)老師就給孩子們上手工課......”蘭主任說(shuō)，除了學(xué)校的老師外，學(xué)校還充分利用社會(huì )師資力量，專(zhuān)門(mén)聘請了校外的知名的歌唱老師、古箏老師為孩子們授課。

六年級二班的汪靖峰同學(xué)說(shuō)，有了綜合實(shí)踐課，豐富了同學(xué)的課程，大家都可以根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。他參加的田徑組，訓練更加專(zhuān)業(yè)，他練起來(lái)也更帶勁兒，每次上課都覺(jué)得很愉快。

“上實(shí)踐課程，孩子也來(lái)當家，讓他也知道了柴米油鹽貴?！泵愐坏膵寢岅愋±蛘f(shuō)，不僅僅讓孩子將所學(xué)的數學(xué)知識運用了生活中，也讓孩子長(cháng)大了。以前孩子對錢(qián)基本就沒(méi)有概念，自從他當了家，到超市買(mǎi)了東西，自己付了錢(qián)，孩子是深有感觸，現在也懂得節約。

搭建平臺：讓每一個(gè)孩子幸福的成長(cháng)

綜合實(shí)踐課的推行，就是為了每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好得到張揚。更是學(xué)?！皳肀置科G”主題文化的又一呈現”。一直以來(lái)，森林小學(xué)就堅持面向每一個(gè)學(xué)生組織開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，比如運動(dòng)會(huì )上的“全班乘200米”的競賽項目，就把每一個(gè)學(xué)生拉進(jìn)了運動(dòng)場(chǎng)，讓孩子們不再只是體育場(chǎng)上的旁觀(guān)者，而是一個(gè)參與競賽的運動(dòng)員，這在提高了孩子興致的同時(shí)，也在孩子積極準備的過(guò)程中達到了鍛煉身體的目的。

綜合實(shí)踐課對學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的課程組成部分，學(xué)校合理利用資源，搭建綜合實(shí)踐的活動(dòng)平臺，讓孩子們去實(shí)踐、去動(dòng)手，去探索，在實(shí)踐中學(xué)到新的知識、本領(lǐng)，也在學(xué)習中收獲快樂(lè )和幸福。

已經(jīng)有了良好的開(kāi)端，接下來(lái)將怎么做？一是加強課程管理，突出實(shí)踐性，讓課程內容的設置更加合理；二是堅持集中時(shí)間開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力形成活動(dòng)課的課程體系，豐富校本課程內容；三是加強教師隊伍的建設，為教師搭建學(xué)習平臺，讓老師學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習，提高教師的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

學(xué)校還會(huì )根據不同年齡階段的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐課程，讓課程內容更加豐富，更有實(shí)效，讓孩子們在這豐富的綜合實(shí)踐大課堂中得到更多的收獲。