清華附小竇桂梅：百年歷史是壓力也是動(dòng)力
發(fā)布時(shí)間： 2015-02-12 10:15:36 | 來(lái)源： 中國網(wǎng) | | 責任編輯： 佟靜
清華附小竇桂梅
在新浪訪(fǎng)談中，清華大學(xué)附屬小學(xué)的竇桂梅校長(cháng)說(shuō)得最多的就是“大情懷”，作為小學(xué)校長(cháng)，還是一所擁有百年歷史的小學(xué)的校長(cháng)，竇校長(cháng)更多表現出的，卻是舉重若輕的風(fēng)度。她說(shuō)自己只是一個(gè)女老師，一個(gè)還沒(méi)有離開(kāi)課堂的女老師，然而，對這種“大情懷”的追求，以及這一追求產(chǎn)生的壓力與動(dòng)力，都在催促著(zhù)她和她的學(xué)校向前。
"把將教育事業(yè)轉化命業(yè)，帶領(lǐng)教師走得更遠。"這就是全國模范教師清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)竇桂梅。
談好老師：在今天這個(gè)時(shí)代，對老師的評價(jià)應該與時(shí)俱進(jìn)。
如今，社會(huì )上可能更關(guān)注大學(xué)老師，覺(jué)得他們在各個(gè)領(lǐng)域當中擁有自己的成就。有很多的大學(xué)老師會(huì )說(shuō)，自己小學(xué)老師對自己的人生引導作用很重要。在竇桂梅看來(lái)，小學(xué)教育是那個(gè)最初的出發(fā)點(diǎn)?！霸谀睦锍霭l(fā)，最源頭的點(diǎn)曾經(jīng)給過(guò)我們一種力量，給我們一種精神，給我們一種方向，那樣的一個(gè)地方一定是一個(gè)像母親一樣的地方，有母性情懷的柔軟所在?！?/font>
在竇桂梅校長(cháng)眼里，小學(xué)就是這樣一個(gè)源頭的地方，是最初的出發(fā)點(diǎn)。因此，小學(xué)教育對人生的導引作用不容忽視。
而對好老師的評價(jià)標準應該是與時(shí)俱進(jìn)的。如今，師道尊嚴中加入新的元素，比如核心價(jià)值觀(guān)，“這個(gè)價(jià)值觀(guān)里面，雖然有國家層面、社會(huì )層面、個(gè)人層面里面，但是社會(huì )層面一定是和兒童建立了社會(huì )關(guān)系，一定會(huì )有自由、平等，就有今天教師他應該有的姿態(tài)?！倍總€(gè)人衡量一個(gè)好老師的標準可能都不一樣，每個(gè)人對教育工作的理解的不同。
“我們清華附小對老師的要求是建立在百年清華附小的理念，大學(xué)里的小學(xué)，一定是小學(xué)里的大學(xué)。一個(gè)小學(xué)里的老師不小，一定要有大情懷，這個(gè)大情懷一定是博愛(ài)在里面，外顯要永遠微笑，內斂要閱讀著(zhù)、傾聽(tīng)著(zhù)。我說(shuō)的大情懷里面，應該有對兒童最大的、一種導師應該成為兒童的審美對象，這個(gè)審美對象，不是說(shuō)這個(gè)老師 穿的很時(shí)髦，這個(gè)老師長(cháng)的很漂亮，是這個(gè)老師的氣質(zhì)引導一個(gè)兒童走向一種氣象萬(wàn)千的境界。今天的教師到底需要什么，這個(gè)大情懷，勝過(guò)一個(gè)大的技術(shù)的能力的開(kāi)發(fā)。今天的教師有怎樣的情懷就會(huì )影響孩子走向怎樣的境界，他走向哪樣的境界就會(huì )決定未來(lái)孩子們的世界是怎樣的境界。 ”
而這個(gè)“大情懷”，亦是一種家國之思。從經(jīng)典中汲取優(yōu)秀文化，體會(huì )那種“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的情懷。沒(méi)有這個(gè)大情懷，后面的其他就都沒(méi)有意義。
談國學(xué)：汲取優(yōu)秀傳統文化，還要有國際視野
作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，竇桂梅對國學(xué)教育有自己深刻的理解。面對歷史文化，我們要繼承的是其中優(yōu)秀的那一部分“我提倡國學(xué)的時(shí)候，任何時(shí)候的歷史是向前的，在歷史的長(cháng)河里面，有封建的東西在里面，不合時(shí)宜的。比如古代有句話(huà)‘親有病藥先嘗’，你家里面的親人有病的時(shí)候，孩子們沒(méi)有這個(gè)習慣，不可能把藥先嘗嘗，我們要有與時(shí)俱進(jìn)的理解，他對父母的尊敬，需要傾聽(tīng)，需要用這樣的理解，可以這樣做。不能全盤(pán)說(shuō)，我拿過(guò)來(lái)都 吸收。我們如何去選擇，傳統的一定要加上優(yōu)秀兩個(gè)字，優(yōu)秀的傳統是我們的根基，這是我們頭上的高豎的燈塔，這個(gè)燈塔一定是亮著(zhù)的，照耀你心靈的?！?/font>
同時(shí)，國際視野也是一定要有的?！耙曇白叩侥睦?，心靈跟到哪里，沒(méi)有眼光，我們就是夜郎自大，最后我們會(huì )有八國聯(lián)軍，這樣屈辱的歷史。我們的眼光是把我們的文化走向世界，傳承給世界，用我 們的文化引領(lǐng)，不僅僅是理解。這個(gè)國際視野，我個(gè)人覺(jué)得不是我們去玩一次了解一下就好。最重要的是把最優(yōu)秀的傳統文化傳承下去，守拓創(chuàng )新?！?
“今天不是古代，你讓他們穿著(zhù)古代的衣服只是樣子，外面的感受。我們構建健康、陽(yáng)光、樂(lè )學(xué)這樣的完整人格才是現代人擁有的基本的底子，這是很重要的?！?
談現代教育：一個(gè)學(xué)校站在國際視野下尋找一個(gè)坐標很重要
對于一所百年老校，如何在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代實(shí)現現代化教育，清華附小有著(zhù)自己的體會(huì )。面對新浪教育盛典的主題“指尖上的教育”，竇桂梅認為，我們今天是站在國際視野下的，一個(gè)學(xué)校在國際視野下尋找一個(gè)坐標很重要。因此，我們既要堅持朗朗書(shū)聲、良好的習慣，同時(shí)要用現代化的手段進(jìn)行課堂的反轉。 “如今，孩子們可以上網(wǎng)搜集各種信息，通過(guò)自己的學(xué)習的準備，帶著(zhù)他的困惑來(lái)到課堂，和學(xué)生們進(jìn)行聚焦分享。老師的任務(wù)是幫助他們梳理核心問(wèn)題，解決有針對性的問(wèn)題，由這個(gè)問(wèn)題引發(fā)開(kāi)，再解決其他的問(wèn)題，最后小朋友帶著(zhù)更高的期望甚至是困惑離開(kāi)課堂，這樣的課堂才是未來(lái)教育需要的課堂?！?/font>
如今，已經(jīng)不再是那個(gè)老師說(shuō)什么學(xué)生們就被動(dòng)的接受什么的時(shí)代了。如今的中小學(xué)教育需要的是對話(huà)，是溝通，是新的載體。
在竇桂梅的眼里，未來(lái)的教育有著(zhù)無(wú)限的可能。那時(shí)候，學(xué)校到底以什么樣子出現，一定是多樣的，豐富的。未來(lái)的教育對今天的教師挑戰一定非常大。但如果你擁有了現代化的教育思維，你會(huì )走的更遠，也會(huì )讓孩子們更喜歡你?，F在的孩子不用教現代技術(shù)，信息技術(shù)在清華附小已經(jīng)成了常態(tài)，這也是與時(shí)俱進(jìn)的指尖上的教育。而雖然在現在，很多老師和學(xué)校都有著(zhù)這樣或那樣的困惑，但有方向很重要，方向對的就有達到目的的那一天。
在會(huì )場(chǎng)，竇桂梅校長(cháng)帶著(zhù)一個(gè)清華附小的校慶吉祥物，這個(gè)被視為附小集體智慧結晶的設計作品上，有兩個(gè)二維碼，并且二維碼與整體設計非常好的融為一體。這個(gè)小細節讓人們覺(jué)得，清華附小確實(shí)已經(jīng)把互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和教育思維很好的結合了起來(lái)。
談歷史：百年清華附小，是壓力也是動(dòng)力
“這次清華附小百年校慶不在“慶”上做文章，是在百年歷史上做文章，我們必須尋找我們曾經(jīng)在哪里?！泵鎸磳⒌絹?lái)的百年校慶，竇桂梅校長(cháng)如是說(shuō)。
水木清華，百年童心，家國情懷，完整人格，是對清華附小近100年教育精神和教育追求的最好詮釋。竇校長(cháng)表示，“我們就圍繞著(zhù)家國情懷做文章，再引發(fā)到完整人格上?！?
一百年的歷史，足以沉淀下太多的情懷和文化層面的積淀。
而回眸往事同時(shí)也是面向未來(lái)。清華附小的1+X改革里面，家國情懷的培養和完整人格的塑造是核心的素養。先賢朱自清、馮友蘭等，他們在塑造人的時(shí)候，特別強調人的完整，不僅有知識技能，還需要有情感態(tài)度。教育使自然人變成社會(huì )人，應該更高尚，一撇一捺支撐著(zhù)“人”字，一個(gè)既聰慧又高尚的人。
因此，竇桂梅校長(cháng)說(shuō)，可能這一次的校慶并不是那種隆重的慶典，“這次的校慶是這樣的，是感受一個(gè)小學(xué)里的小學(xué)的使命。今天都關(guān)注大學(xué)，都關(guān)注高中，哪考一個(gè)狀元，誰(shuí)關(guān)注小學(xué)。但這樣的情況下，我們特別有必要的研究基礎教育，那個(gè)打底的根基的底色在哪里，所以我們就要探索百年附小的中國意義，這個(gè)中國意義就是怎樣通過(guò)完整人格，家國情懷、國際視野、學(xué)會(huì )學(xué)習，社會(huì )參與，公共道德等等這些核心素養去培養一個(gè)具有中國靈魂、國際視野的世界公民。這是我們的境界，這個(gè)世界公民一定是全世界認同的，共同理解的價(jià)值觀(guān)念，就是你得是聰慧與高尚的人?！?
談自身：我是一個(gè)女老師，我還沒(méi)有離開(kāi)課堂
作為清華附小這樣一所有百年學(xué)校的校長(cháng)，竇桂梅表示，我只是一個(gè)女老師，我還沒(méi)有離開(kāi)課堂。
“每每面對著(zhù)歷史厚重的時(shí)候，它是你依靠的大山，需要你怎么看?！睂Ω]校長(cháng)來(lái)說(shuō)，在清華附小這個(gè)地位上起到引領(lǐng)作用，這才是她的壓力，也是他的使命感：“我們就在我的歷史中尋找那些值得我尋找那些核心的價(jià)值觀(guān)，我們把它傳承，不斷的去堅守，守正守正再守正就是創(chuàng )新，其實(shí)你的壓力都是你的動(dòng)力。而且你的動(dòng)力都變成你的激勵，你的激勵也是你的魅力?！币呀逃聵I(yè)當成幸福的事去做，有趣的事去做，壓力都變得有趣了。
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