素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。大家都知道，新中國成立以來(lái)，黨和政府歷來(lái)都高度重視教育、特別強調要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

20世紀50年代初，毛澤東提出“要各校注意健康第一，學(xué)習第二”。他60年代中期又提出：“課程多，壓得太重，是很摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法、考試方法都要改?！?

1978年，鄧小平在全國教育工作會(huì )議上指出：“學(xué)生負擔太重是不好的，今后仍然要采取有效措施來(lái)防止和糾正?！?

1999年6月，黨中央和國務(wù)院召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)第三次全國教育工作會(huì )議，發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀教育工作的戰略重點(diǎn)，把提高創(chuàng )新能力擺到了關(guān)系民族復興和國家興旺的重要位置。

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅影響到學(xué)生、家長(cháng)的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家和民族的未來(lái)。

然而，近年來(lái)素質(zhì)教育建設并不理想，應試教育的局面仍沒(méi)有得到根本改觀(guān)，反而有變本加厲之趨勢?，F實(shí)中以重復訓練、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導的指示，本報將開(kāi)展“素質(zhì)教育大討論”，今天召開(kāi)的專(zhuān)家座談會(huì )就是這場(chǎng)大討論的開(kāi)臺鑼鼓。到會(huì )的7位同志都是國內知名學(xué)者或教育一線(xiàn)的專(zhuān)家，每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗，很新的研究成果和自己的獨到的觀(guān)點(diǎn)。大家從人才觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、教育體制、考試制度等宏觀(guān)角度提出了很多理論問(wèn)題，也對教學(xué)、管理、青少年教育、教材編寫(xiě)等實(shí)踐層面提了很多建議。有理論又有實(shí)踐，含金量很高。非常感謝各位以認真熱情的態(tài)度參加今天的討論，帶來(lái)了這么多有價(jià)值的調查報告、考察報告和實(shí)驗總結，還有你們獨到的思想。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵；所提的問(wèn)題，切中時(shí)弊；提出的建議，對癥下藥。

素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會(huì )來(lái)共同完成。我們今天的座談會(huì )還主要集中在認識和輿論層面。相信今天的探討會(huì )引起家長(cháng)、學(xué)生、教育管理部門(mén)以及各界人士的關(guān)注，會(huì )吸引大家都來(lái)參與這場(chǎng)素質(zhì)教育討論。