中國青年網(wǎng)訊（記者 任潔）山海心連，攜手相依。自2022年中組部、教育部等八部委聯(lián)合開(kāi)展國家鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作以來(lái)，來(lái)自福建省連江第一中學(xué)副校長(cháng)林相與團隊一起，將東部學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念源源不斷地注入固原大地，助力固原教育高質(zhì)量發(fā)展走向更加廣闊的未來(lái)。
助力固原五中師生綜合素質(zhì)的提升
2022年9月7日下午，“組團式”幫扶固原五中隊長(cháng)林相校長(cháng)對校務(wù)團隊成員、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、高一年級全體教師開(kāi)展了以“對寧夏高考綜合改革的幾點(diǎn)思考”為主題的專(zhuān)題講座，有效助力教師對新高考的理解，幫助教師進(jìn)一步把握新課標、新教材的特點(diǎn)，有針對性地改進(jìn)教育教學(xué)方法。
這只是“組團式”幫扶的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。在實(shí)際工作中，林相校長(cháng)與團隊一起，分享東部課改經(jīng)驗，分享東部學(xué)校的校本課程選修，分享社團活動(dòng)、研學(xué)旅行、勞動(dòng)實(shí)踐等做法……這些舉措有力推動(dòng)了固原五中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，助力固原五中高中新一輪綜合改革走深走實(shí)。
真幫實(shí)扶送“真經(jīng)”
2023年4月9日，固原五中夏啟明書(shū)記率第一批（部分中層干部、青年教師12人）赴組團幫扶校福建省連江第一中學(xué)參訪(fǎng)交流，構建共情課堂，促進(jìn)五育融合。
2023年5月14日，固原五中第二批赴連江一中學(xué)習考察團到達連江一中，開(kāi)始了為期五天的考察學(xué)習?？疾靾F老師進(jìn)行了分學(xué)科的聽(tīng)評課活動(dòng)，青年教師還參加了學(xué)科集體備課活動(dòng)。在聽(tīng)評課的過(guò)程中，考察團的老師們切實(shí)感受到了東部教育的先進(jìn)理念和連江一中老師們務(wù)實(shí)、嚴謹的教學(xué)態(tài)度，以及學(xué)生良好的個(gè)人素養。
目前，固原五中已經(jīng)開(kāi)展六批次東部學(xué)習交流活動(dòng)。學(xué)校管理層、優(yōu)秀骨干教師近100人次到連江一中、江蘇南通跟崗學(xué)習。
扎實(shí)開(kāi)展導師帶教活動(dòng)
“組團式”幫扶不僅教育人才10人全部帶徒弟，而且讓連江一中第一批名師與固原五中優(yōu)秀青年教師組成“一對一”導師帶教。
“組團式”幫扶利用連江一中開(kāi)展省、市級公開(kāi)課時(shí)機，讓固原五中教師參與學(xué)習以及參加實(shí)戰開(kāi)課磨煉；固原五中還與連江一中骨干教師聯(lián)合開(kāi)展固原市首次省級教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，提升了教研水平。
此外，成立雁嶺學(xué)習成長(cháng)體，大力推動(dòng)青年教師成長(cháng)步伐；遴選了5位品學(xué)兼優(yōu)的固原五中高一學(xué)生赴連江一中學(xué)習取經(jīng)，一個(gè)學(xué)期后回校分享；還成立了“自治區中小學(xué)名師林相工作室”等。
在“組團式”幫扶下，固原中學(xué)取得可喜成績(jì)。據初步統計，學(xué)校教師2023年在各級各類(lèi)比賽中獲獎144人次。
從“1+2”幫扶拓展到“1+2+N”幫扶
如今，“組團式”幫扶擴大了力量和方式，從省外連江一中1所+省內銀川二中、固原二中2所“1+2”幫扶，拓展到“1+2+N”幫扶。N包括來(lái)自省內外所有名校、名師或團體、企業(yè)家捐贈資金等。
連江一中捐贈固原五中10萬(wàn)元建設新旗臺、旗桿，現已落成投入使用。
為更好地推進(jìn)固原五中教師理解高中新課改理念，改變課堂教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，連江縣教育局下?lián)?0萬(wàn)元專(zhuān)項培訓資金。
此外，牽線(xiàn)搭橋讓“葉峻銘慈善基金”落地固原五中。11月18日上午，“固原五中葉峻銘慈善基金”發(fā)放儀式在學(xué)校三樓黨員會(huì )議室舉行。該基金每年5萬(wàn)元人民幣，擬資助2～3年。
據悉，“組團式”幫扶爭取了閩寧資金551萬(wàn)和自治區黨委組織部10萬(wàn)、教育廳74萬(wàn)的資金用于改善學(xué)校的硬件和教師培訓。為改善辦學(xué)條件，原州區政府投了3750萬(wàn)建設了2棟教學(xué)樓和1棟辦公樓。
